书包里的宝藏，只要觉得有故事，又能启发点什么的，我都准备这样分享出来，也许妈妈这样的关注与用心，会让我更了解孩子在学校的状态，也更能帮助孩子找到或确认出喜欢的方向吧。
1.宝藏级陈氏植物画
《宝藏级陈氏植物画》妈妈欣赏之
话说平日里能经常看到坤坤在学校美术课上的作品，昊昊则只有固定画画课上的作品，很少带回学校课堂上的作品，听他自己说是写了什么画了什么，就是不见样稿呀。
某天告诉我，他们今日的美术是公开课，老师发了彩纸还搬来了植物，让他们现场作画。看得出来孩子没有画线稿，直接用钢笔描绘成型，才有了这副难得的宝藏级的植物画。妈妈真的希望你每堂美术课都带回来作品让妈妈欣赏欣赏。
接下里的这两个宝藏呢，咋一看可能是孩子在搞破坏，当我想批评孩子上学态度前，不妨听听孩子是怎么做出来的。
2.揉成三个球的课文
某天坤从书包里、裤兜里取出来三个揉成球的纸团，我还很好奇的这是什么。然后他拿出语文书指给我我看，赫然私下的痕迹，我就明白了，这是课文呀。
我知道坤在学校少有调皮状，上个学期的书本也不是很干净，但也未出现这样的撕书现象，还撕得这么狠。再一问为什么竟然告诉我就是自己故意撕书的。
想想还是有点气，这开学没多久，课还没上几篇，课本就搅和成如此不堪了，要知道哥哥的书本可是很整洁的哟，哥哥的书皮都能反复用。
不过看到坤坤把三个纸团一一拨开，特别是那张小不点，你又不得不佩服咋咋呼呼的小坤坤能保存的这么完好拿回来，已然是很不容易的，孩子知道这是很重要的东西，不能丢要保存好。
然后我就陪他一起一点一点的粘好，说是粘好，还有褶皱，有歪曲，有裂缝。
过后坤还自言自语道：很奇怪，当时我为什么要把课文撕了呢？
又过了很多天，坤主动告诉我，妈妈我没有再撕书了。
你看撕书看似是孩子在搞破坏，看似是孩子的学习态度有问题，你看这样的体验多好呢，体验撕书的无名感，体验课本的重要性，获取经历的教训。我们大人很多时候的无名状又怎么理的清楚呢。
3.铅笔橡皮碎碎切
《铅笔橡皮碎碎切》就这还没收集全呢，过后坤表示接着用这橡皮
看到文具盒中的铅笔子弹小子，橡皮的粉身碎骨，不经在想，铅笔和橡皮到底一场怎样的历险经历呢
反正我一看到就特别想拍下来，然后问问孩子怎么创造而成。
坤告诉我，铅笔和橡皮都是自己的，他和同桌一起用书桌当砍刀。我听得不是很明白，大概是用书桌压出一道狠印，然后用手掰断的。大概是坤发明出来的，同桌觉得很好玩，就一起来作案呢。铅笔和橡皮好冤呀，不过能把书桌当成砍刀也是够暴力的哈哈哈。
书包里的宝藏，我慢慢发现，慢慢积累来，留下孩子这看似珍贵却又很容易逝去的创作.....文字才是最永恒的记忆！
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