文：宛青扬
图：网络
前两天孩子同学的妈妈与我私信聊天，或许我们的家庭条件差不多。我们又比较熟悉，她苦恼的告诉我：
早上孩子起床磨蹭，衣服上挑来挑去，她衣服不少。可我们也不富裕啊，我们学历不高厂里上班，赚钱挺辛苦的。
后来她问我。
你们家（经济状况）要不要对孩子说？孩子肯听不？我们常说（爸爸妈妈赚钱辛苦，家里不富裕，我们要省钱和节约），孩子都不听，还嫌我唠叨，小气。
她的问题，引起了我的思考。我觉的有必要告诉孩子家里的经济条件，不仅告诉还要讨论这背后的原因。但不能常挂在嘴边。
孩子是家庭里的重要成员。经济状况也要让他明白一些。
我们在孩子面前说出这些，让他心里有点数，能体谅我们的不易。但重要一点我们要与孩子一起探讨这背后的原因。
先讲讲我的经验。我们家的经济条件一般。一家四口，吃喝拉撒，日常开销，还有房贷，每个月也花不少。我又是全职妈妈，只有先生挣钱养家，他也只是个打工族，且辛苦的那种。
这时，我会告诉孩子：爸爸的工作性质是什么？他的辛苦点在哪里？为什么只得到这样的工作？
然后，我会通过这些问题和孩子们展开讨论：有什么样的“本领”就会得到什么样的工作，每个人的“本领”又是怎样练成？这个“练成”中会遇到什么样的困难？
讨论过后，孩子们也大概明白了一些常识道理。比如，为什么“读书”啊？人为什么要“终身成长”啊？要具备什么思维逻辑啊？
这样，他们慢慢懂得了知道了上学的重要性。
还有我也要在孩子面前夸奖先生：爸爸怎样的顾家？怎样的为家付出？怎样的心念老人（孝顺）？他虽然“本领”不大，但十几年如一日的工作，勤勤恳恳的承担责任……
所以，我们不只是告知一句“赚钱辛苦”，不能乱花钱这样简单。
其次我们的经济“富不富裕”，那是有对比性的。我很少在孩子面前说过“我们家穷，不富裕”。
穷与富，美与丑，好与坏，这些概念都是对比而成的。
有一回，先生开车带我们去办事，事办完的回家途中，先生一边开车，一边“唉声叹气”地埋怨：怎么又没钱了，总穷呢，哎，我们又回到“解放前了”。
孩子们坐在后面，我坐在副驾驶。听完他的话，我们有了如下的对话：
老公，你现在干嘛呢？
回家，开车啊！
哦，我们还有车呢。那也说明你有手摸方向盘，有眼看红绿灯了？
当然。
不错，这些可值不少钱。那等下回去，我们不必流落街头，有属于自己的房子住喽？
当然。（先生回答的很夸张，他知道我的意思了，就和我一唱一和）
那你家孩子有学上吗？
当然，他们还有钱学钢琴呢。就在学校附近，很方便。
哦！哦！那你挺厉害啊！
后来，孩子们也加入了这场对话，我们也“兴高采烈”地谈了一路。
我们要从生活中慢慢让孩子多关注拥有的东西，感恩拥有的一切。
我也会告诉孩子，别人家的富丽堂皇，是别人家的经济条件和“本领”决定的；我们的经济条件也决定我们家的“寒碜”。但我们不羡不妒，不卑不亢。因为，富与不富每个人都在努力前行。
最后，我们可以表露这些观点和生活上的一些态度。但不能时常挂在嘴边。
小时候，母亲总是把“我们家穷”、“我们没有谁家好”，“别人瞧不起我们”等等这些挂在嘴边，就是现在的逢年过节回去，生活条件比以往好了许许多多，她还要“哭穷”，坐下拉家常时她还会诉说一大堆的“困难”。
就这样的“耳濡目染”后，我曾经不自信，自卑。初入社会穿着打扮还有点爱慕虚荣。特别买房有了贷款之后，我也会在亲朋好友面前“哭穷”。刚有了孩子时，我们家竟成了“救济户”，每次的人情往来，我送出去的红包，他们必定找借口再塞给我。那时，我也觉得这是“理所当然”的状态。
那真是妥妥的“穷人思维”和“弱者思维”。
我的思维转变是通过这两年的读书改变的。我不再“哭穷”，而且我总会告诉他们：我们很好，我们有能力去改变！
书籍让我改变了许多，虽然物质上没有太大的改变，但是精神上、思维上、认知上有了很大突破。从中也知道了“原生家庭”这个概念，以及我和先生的教育理念也会造就孩子的“原生家庭”。
总之，我们可以告诉孩子的家庭经济状况，谈谈赚钱的不容易，还有消费理念要合乎我们的经济状况。老百姓靠双手靠智慧吃饭，这不难为情。事归事，情归情。心念生活，恩于当下。但不要老生常谈。
作者简介：一枚热爱读书写作，热爱生活的全职妈妈。余生梦想：能写会读，成为孩子口中“还不错”的妈妈。
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