（一）
周末早上8：00---15:00
做核聚老师的《学习的秘密：如果坚持很难，就只剩“一口吃个胖子”》的文章笔记，
加昨天两个小时的笔记时间，有效抄笔记的时间总共有8小时。
写完才算是真的理解老师想要表达的重点知识是什么，其实这篇文章昨天白天也看了两三遍，
但是文章太长，一直没抓住重点。但是看完只是觉得文章讲的很有道理，但是具体是什么方面的道理，
就没太明白。不可否认的是，这是篇干货满满的文章，但是光看看的话是无法吸收到核心知识的。
于是就决定下手抄笔记，结果没想到一抄就是8个小时。抄的时候，很开心，终于明白老师在讲什么。
抄完之后，感觉人有点晕，腿有点麻，精神有点恍惚，因为基本坐着不动连续在抄的。
抄完有点郁闷，会想，才仅仅只是一篇文章，怎么就能抄8个小时呢，心好塞呀，智商没毛病吧啊？囧？
虽然慢到受不了，但是小猫一句话安慰了我躁动的心。
她说，恭喜你，找到了学习的秘诀。
慢，就是学习的秘诀吗？
慢，是不是学习的秘诀我不知道，
但是 ，真，一定是学习的秘诀。
不动笔，怎么能真学习呢，虽然抄笔记很慢，但是真正吸收到知识了，付出的时间还是非常值得的。
其实这篇文章的核心主题是：如何进行突破式学习。
（二）
前面一大部分都是论证，通过巴菲特学习赌马、高盛CEO科恩一周攻破期权面试、爱因斯坦期末考试才学专业知识
等几个牛人的故事来论证一口吃个大胖子是可行的的，即突破式学习是有效果的。
然后用自身普通人经常发生突破式学习的案例比如期末考试突击来论述，普通人一口吃个大胖子仍然是可行的。
（三）
接着通过加拿大学生，斯科特.杨用一年时间自学完麻省理工的33门课程的案例，来引出关键主题：如何进行突击学习。
然后用斯科特.杨写的一本书《如何高效学习》来告诉我们，高效突击学习的方法——费曼终极学习法
斯科特.杨在书中写到费曼技巧：
1.拿张白纸；
2.在白纸顶部写上你想理解的某想法或某过程；
3.用你自己的话解释它，就像你在教给别人这个想法。
费曼的原话是：
“如果可能的话试着去教别人，这是学习的最好方法。”
对于“一口吃个胖子”，突击学习、快速突破，费曼技巧足以完成原则性指导。
但是在学习过程中，要把费曼技巧在整个学习的各个阶段进行具体化。
（四）
核聚老师把要达到费曼终极技巧分为9个台阶，它们分别是：
1.能理解；
2.能记住；
3.能解题；
4.会梳理；
5.熟练解题；
6.融会贯通；
7.把握思维模式；
8.体验学习乐趣；
9.乐此不彼（心流）；
然后核聚老师分别解释，这9个台阶的概念分别是什么，要怎么做才能达到这个层次。
论述过程很详细精彩且实操性强，具体的我不再赘述，推荐大家看原文。
（五）
接着就是满满的干货要来啦。
怎么突击学习效率更高呢？老师在文章里讲了3个法宝,大家想知道是哪3个法宝吗？
有人问惠勒：“大学里为什么要有学生？”
惠勒说：“因为老师有不懂的问题，要学生来解答。”
这两句话大家能体会吗？我刚开始看到的时候，非常懵，无法理解。
但是核聚老师在文章中说，这两句话，道出了学问的本质，知识的本质。
惠勒曾经讲过：“没有问题，没有答案。”
以前读到这句话的时候，一直以为是“任何问题，都有答案”的意思。
如今读完老师这篇文章才明白，这句话的实际意思是“没有提问，就找不到答案。”
虽然看了很多遍书，但是没有提问，所以没有答案！
大家现在是否能体会这句话的意思了呢？
（六）
人们看书的习惯——类似原始人采集果子。
什么意思呢？
就是说我们大多数人，学习知识，看到书里面的概念、知识、图像，就想把它采下来。
当今，我们会用智能手机把各种文章、图片、资源采集下来。
我们看书的时候会划线、划重点、画圈圈，所有的这些动作都是希望把知识采集到大脑里。
这个采集的过程，我们称之为记忆。
我们看书的第一欲望就是把它们记下来，为了加强记忆，研究各种以往曲线或者艾宾浩斯记忆的知识，
但还是没记住！！然后就会产生各种焦虑，然后继续画圈、划重点、反复琢磨，虽然能促进学习、但效率很低！
惨不惨？痛苦不痛苦？为什么会这样呢？那是因为我们没有掌握知识的本源！
那到底该怎么办呢？
（七）
知识的本源是什么？
知识的本源是问题！
所有的知识都是为了解答实际或抽象的问题而产生的。
在知识产生之后，问题，是一切知识之源。
在知识产生之后，是问题，赋予以知识生命力。
把握了问题就把握了知识之源，把握了问题就把握了知识的生命。
发现了知识的本源之后，于是核聚老师带着问题重读了蒙台梭利《童年的秘密》多遍，这次他才读懂了书里的秘密。
（八）
那么高效突破式学习的第一个法宝来啦，核聚老师是怎么读这本经典著作的呢？
惠勒大师说 “没有问题，没有答案”
核聚老师从中提取出高效突破式学习法宝之一，并把它归纳为：“五问阅读法”。
带着问题去书里找答案，你会更快速高效的获取书里的知识。
核聚老师的做法是，把书里的每一章、每一段，都设法补上一个问题。
如果作者在书中有明确的提问的时候，这种情况只需要把提问的那句话标出来，
把问号重点突出来，然后在文字中寻找作者给出的答案。
知识类作品不同于抒情的散文，抒情散文是为了激发人的情绪产生一种心境，
而知识类作品的核心是为了解答问题。
这个问答式的阅读，对于任何知识、任何章节、任何一本书，至少问它5个问题，
这五个问题最好是层层递进的关系，书中的秘密立马就被你掌握啦，可以概括为“五问阅读法”。
以上的学习法宝，大家GET到了吗？
我们找到答案后，还不足以达到突破式学习，还需要会做题。
（九）
那么如何才能高效做题呢？
你会做的题目，重复做，只是加深记忆的作用。
而你做错和不会做的题目，才能让你长知识、长水平。
而这一大类题目里，从学习角度上看，只分为两类！
第一类是：你看了答案，马上就能明白、就能懂的题目；
第二类是：你看了答案还是不懂，甚至你连题目都读不懂的；
法宝2：高效做题的秘诀就是我们要把大量的精力放在第一类的题目上。
并且有效做题的第一原则是：亲自动手做！
现在大量的各种应试辅导书，它们把题目的解题思路、解题步骤、题目类型、知识点、涉及的概念命题， 全都总结出来了。
通过这样的题目，你很快就能明白一个概念到底是什么意思；你学的概念和命题，到底是怎么应用的。
这样做的原理是，通过“如何运用”来理解知识，同时，“如何运用”也正是你的首要目标。
最麻烦的是，只看题就以为自己懂了。会做题吗？能给别人讲明白吗？不会的话，就一定要亲自动手做！
所以，你应该收集尽可能多的第一类题目，然后做笔记。
一道题一道题的学，最好从头到尾抄一遍，目的是把一道题目里涉及到的所有知识都穷尽。
这样做的最大好处是，避免很多无效的胡思乱想。
如果上面所说的第一类题目你已经穷尽了，
这时候，你面对的情形是，第二类题目——看答案都看不懂，甚至连题目都看不懂。
因为里面包含着太多陌生的概念和命题，这种情况下，你只能看书才行。
再回到之前的“五问阅读法”，去看书；看书累了，去做题；做题厌倦了，再去看书；
这两个环节还是在自己的思维内部迭代，目的是实现知识的大整合。
（十）
惠勒大师还说过，“只有在教的时候，才是真正的学。”
费曼也说过，“凡我不能创造的，我便不能理解它。”
土话解释是：“当我不能把握所知让一个大学新生明白，那么我就没有理解它。”
通过问答读书法找到那书里知识的灵魂；
通过做题让思维熟练化、精细化找到哪门知识的血肉；
那么当你试图教给别人的时候，你就开始建立骨架，并且将这所有一切统一到一起。
所以大家猜到高效突破式学习的法宝之3是什么吗？
对的，就是寓教于学，教是最好的学！明白了没？
《剑桥学习科学手册》上有一段话是：
“最好的学习方式是，学习者在知识尚未形成时就开始尝试进行表述，
并一直贯穿于整个学习过程。这样，学习与表达得以在反馈中相互加强，
齐头并进，许多情形下，当学习者开始清晰表达某个知识时，他们才真正学会了。
换句话说，学习者出声思考，比安静学习学得更快，更深刻。”
核聚老师教给大家的高效突破式学习的三大法宝，大家记住了吗？
记住了，要去执行哟，期待大家反馈的好消息。
（十一）
（PS写在结尾：整理本文用时4个半小时，本来抄本子上不想再整理文档的，
以前的想法都是，有这些闲心还不如多刷两道题，但是通过昨天
8小时摘抄老师这篇文章的笔记，8小时制作PPT，持续输出16个小时，
我发现我的思维能力，真的变得清晰了很多。周末本来是订了3个任务的，
做前面两个任务的时候时间都耗没了，第3个任务就是整理这个分享文档，
没有时间做，今天想着无论如何，都要整出来，承诺大家的就一定要做到。
而且，有一次我问老师，怎么去锻炼自己的思维功力，老师回：写作！
因为输出也是最好的学习方式，好的学习方法，一定要执行呀，谢谢核聚老师的指点）
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