本学期三年级数学下册关于图形部分主要学习的是面积的认识、长方形和正方形的面积计算、面积单位的进率。授课时间用了10课时，比教学要求多用了3课时，加上练习和试卷以及评讲，本以为学生掌握得差不多，结果通过测验发现:这部分内容学生普遍得分低，还有十几个学生完全不会计算，尤其是牵涉面积的应用的实际问题，做的最差，对周长和面积这两个量在做题时不会区别，特别是正方形的周长和面积计算出错最多，如果结合上学期的周长计算错的更多。认真分析反思，在以后的复习中要从以下方面入手，争取在这部分学习中使学生有所突破。
第一，抓概念，巩固长方形和正方形周长、面积的公式，并且分层要求，对基础薄弱的同学，要求会直接熟练运用公式计算即可，对其他基础好的同学要求会根据长方形、正方形周长及相关条件求出面积。
第二，重运用，对面积部分的解决问题题目，要求学生会分类分析，列出算式解答。如条件中出现“每平方米栽9棵黄瓜苗”，可以提示学生要求的问题跟面积有关。如要算“四周所围栅栏的长度”，提示学生跟周长有关。注意多让学生练习一些跟周长有关的问题，如“桌布四周花边的长度，正方形镜框所围木条的长度”等。还有用同一根铁丝围成已知长宽的长方形和正方形，要求正方形的面积，就要求正方形的边长，要算边长，就要先算长方形的周长，注意要求学生学会分析和推导，并会列式解答。
第三，图形的拼接，重画图理解。这一类题是面积部分的重点和难点，对于基础薄弱的学生要求会算出拼成简单的长方形和正方形的周长、面积即可，对于基础好的同学，除了完成上面的要求以外，还要对拼成的复杂图形会算周长和面积，在计算时根据周长的定义，描出所拼图形的边线，数一下是由几个小正方形的边长围成，乘以小正方形的边长的长度即可求出所拼图形的周长。对于面积计算，先算出一个小正方形的面积，再乘以所拼小正方形的个数即可算出所拼图形的面积。说着容易做着难，在做的过程中又会把面积当成周长来算，所以接下来，还得加强练习，在练中提高。
所谓“万丈高楼平地起” ，对于小学三年级同学来说，学好面积部分是要打好基础，只有基础牢固，到高年级的图形题才会稳步提高。所以我们要多学多练，以勤补拙。
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