成长中的五次分化

成长中的五次分化

孩子们的分化基本上存在着五次，

第一次在小学56年级，这个时候的分化还不够明显。家庭要求比较高的孩子几乎都看不出什么分化，

第二次在初中23年级，有不少人23年级的数学开始跟不上，英语开始严重拉下，但也仍然没有本质的区别，因为这个时候基本上成绩都是靠老师逼出来的，家长盯出来的，只要能接受老师家长的严格要求，几乎还能表现不错，上个好的中学也是没有问题，

第三次分化开始有了比较本质的区别，那就是进入高一之后，开始在专注能力，理解能力，思维能力等方面拉开距离，而且很难弥补，曾经小学，初中和自己水平一样的同学开始严重分化。这个时候，个人的学习能动性，主动性变得非常非常重要，谁都无法取代，几乎要求孩子全力投入。这种付出几乎比未来走向社会上更多的努力都要付出更多。所以高中阶段是孩子们心理上思维上走向成熟的一个重要时段。

第四次分化是在大学，这个完全靠个人自我理想定位与追求。

第五次分化是走向社会更加的不确定，靠的是个人的努力，机遇，运气。

那么是什么因素造成这一次次的分化呢？

爱迪生说，人的成功是靠99%的努力加1%的天赋，而最重要的是那1%的天赋。

佛说，每个人都有各自的业力。业力不同，果报不同。

当然，这种分化到底是教育的无能无力，还是人与人成长发展的必然，很值得思考。

但也正是这些越来越大的分化，才让真正有水平的人脱颖而出，才让世界丰富多彩，才让人生充满意外。因为你不知道你会在什么时候什么阶段被分化到什么阶层！