第十课作业

第十节课：爱的艺术：正向管教，爱和规则，自由和限制之间的关系

1.听课亮点

父母给孩子的第一个礼物是爱，第二个礼物是管教。

孩子分为三类

第一类是随和易带的孩子

第二类是害羞退缩的孩子

第三类是比较难带的孩子

家长分为三类

权威型，高压型，依从型

管教方法：

提醒

榜样

对孩子积极的肯定

注意力转移

忽略法

管教孩子的时候，我们一定要冷静。孩子着急，我们不要急，孩子哭闹，我们不能哭闹，孩 子大声吼叫，我们不能吼叫。当孩子有这样行为的时候，他实际上在给我们信息说妈妈爸爸， 我现在不能控制自己，这个事情我不知道怎么处理，我需要帮助，所以我们要从帮助孩子的 角度来讲，我们需要有一种心态，how can i help you?我怎么能帮助你呢?用这个心态来帮助 和管教孩子的时候，对孩子才真正的有益处!

2.问答题：管教的意义？

管教不是成人用权力来控制孩子，不是让孩子对自己言听计从，更不是用体罚来威吓孩子， 那样对孩子的发展没有多少帮助，成人应该帮助孩子自己来控制，疏解自己的情绪。管教不 是救火队，等有了问题，出现了状况才抢救，才解决，而是日常生活中的一部分，平常不管 教孩子，养成习惯，等到出现问题的时候已经来不及了，而且还会有很强的反弹。

管教是教育和引导，不是惩罚与伤害，就像教孩子吃饭，穿衣，写字，读书一样平常，一样 重要，是日常生活的一部分。孩子小的时候，特别是三岁以前，没有是非观念，需要父母来 教导他们，为了孩子和他人的身体心安全和利益，成人要教导孩子什么行为是可接受的，什 么行为是不当的。为孩子设立清楚不变的常规和规则，并且引导孩子去遵守，从而发展孩子 合理，公平的意识，并且自动去做合理的行为，教导孩子学习如何认识，表达并控制自己的情绪，同时理解自己的行为给别人带来的影响和感受。

管教的出发点是爱，需要父母很多的爱心，耐心和坚持。管教的最终目的是帮助孩子能自律， 让孩子学习如何控制自己的情绪，如何尊重别人的权利，培养孩子良好的性格和健全的人格， 是使他成为自信，喜乐，有责任感，自律的人。

正确的管教不但不会伤到孩子情商的发展，反而清楚不变的规条，就像大桥上的栏杆一样， 给孩子安全感。我们都有这样的经历，当我们开车或者走路要经过一个狭窄的桥的时候，如 果小桥上有栏杆，那我们在上面走路或者开车都很坦然。如果同样的一座桥，把上边的栏杆 给去掉，那无论你是在上面走路还是开车，都觉得怕怕的，没有安全感。它的区别就是栏杆 有或者是没有，所以界限就像是大桥的栏杆一样，给孩子带来安全感。

3.问答题：孩子有哪几种与生俱来的不同天性？请解释说明。

      孩子有与生俱来的性情和脾气。有的婴儿比较安静，害羞，有的婴孩很爱哭，一旦哭起来很 难哄，有的吃好睡好了就自己玩儿。研究发现，孩子有九项天性不同的特征，这九项特征主 要就是根据孩子的活动程度，规律性，对新事物和新境遇是消极，退缩，还是积极反应，对 变化的适应能力，感官反应的敏感度，还有他的积极和消极的情绪，以及反应的强度，专注力，持久性等等。

根据这九项特征称为是孩子与生俱来的性情和脾气，研究者根据这九项，把婴儿的性情大致 归为三类

第一类是随和易带的孩子

第二类是害羞退缩的孩子

第三类是比较难带的孩子

有的孩子比较安静，有的孩子好动，对于不同天性的孩子，我们要用不同的管教方法。对于 比较害羞的孩子要多鼓励，特别是一些小女孩，比如见人不敢打招呼，有的家长就很着急， 但这并不是孩子不乖，也不是他没有出息，这是她害羞的天性。我们要多鼓励，不要对孩子 要求过多，相信出错是学习的重要过程，不要要求孩子完美。

对于难带的孩子我们要有明确不变的要求，告诉孩子为什么有这样的要求，并且让孩子遵守， 天性是会遗传的。通常我们都说是三分天性，七分习性，父母后天的教导和管教的方式，绝 对会影响到孩子性格的塑造。

4.问答题：家长管教孩子有哪几种类型，其特点是什么？

根据研究，家长大体上可以分为三类

一、权威型的家长

这类家长关心理解孩子，花时间陪孩子，对孩子有合理的期望，要求和控制。他们的行为能 够引起孩子的注意，他们会用诱导的方法告诉孩子们为什么有这些要求和期望，这些期望和 要求对他们有什么好处，对别人有什么样的影响。同时也会听取孩子的意见和看法，并且在 一定的限度内，孩子有足够的自由。在这样的家庭里长大的孩子，是最具有竞争能力和适应 能力的，他们通常有很强的自制力，他们满怀信心，主动的投入周围的环境。

二、高压型的家长

这类很像我们中国传统的家长制，我是爸爸，我是妈妈，我怎么说你就怎么做，别问为什么。 这样的家长通常不对孩子讲道理，不向孩子表达爱，理解和同情，甚至还相信棍棒出孝子， 动用武力来解决问题。在这样的家庭长大的孩子呢，一般都会对功课特别重视，很听话，却 常常在一种无形的压力下，他们往往不知道为什么要做某事。比如学钢琴，他也不知道为什么学钢琴，是妈妈让我学的，所以我就学了，我也不敢不学，那为什么学呢，我也不知道， 我也不必要知道

三、依从型的家长

这类家长通常爱孩子超过爱自己和配偶，他们无限制的满足孩子的要求，与孩子相处的时候， 常常感觉到无能为力。这种家庭里长大的孩子，无论在社交还是认知上，都是最没有竞争力 的，他们往往缺乏自律与自信。

这样的父母现代社会越来越多，一方面他们真的是爱孩子，另一方面他们真的不知道该怎样 管教孩子。不知道还好，再加上现代很多的理念和讲座，反而给大家带来更多的困惑。好像 是稍微说一下孩子他就受伤了，管教一下孩子就对他的终身有什么样的伤害或是烙印，所以 家长更是不敢管孩子，对孩子的要求言听计从，甚至孩子打家长打老人，这样的问题该不该 管呢?

我们用平常心想一想，这样子可以吗?因如果这是别人家的孩子，这样做你觉得合理吗?为 什么在依从型家长管教下的孩子，反而没有自立，没有竞争能力呢?你想想在家里他是小霸 王，他想怎么做怎么做，拿着蜡笔想往墙上画就往墙上画，不高兴就丢东西，想发脾气就发 脾气，看谁不顺眼就可以打谁。如果在家里这些都是可以的话，那在外面呢?在学校，幼儿 园呢?到公共场合可以吗?如果到学校里老师说不可以，孩子是很困惑的，在家里我都可以， 到这里不可以，那我该怎么办呢?孩子就会很恐慌，不知道如何来行为，在家里父母没有教 到他，没有正确的引导他，所以我们做父母的真的要审视一下我们自己到底是怎样的家长。

育儿的路上我们先走边学，边学边走，回顾正面管教的课程，收获也是很大。好的教育理念是会互通的，蒙式教育也是提倡正面管教方法，贴上自己之前的笔记。

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