不知道从什么时候开始
学习不进行评价就不知道接下来怎么做
仿佛月评价习惯了，今年没有月评价就不习惯
习惯真的很可怕
这是今年第一次综合评价，因为疫情开学晚了一周，取消了月评价。
本来这一个学期也就那么长。
每次评价前都有焦虑症，过后会后悔这儿没复习到，那里没掌握好，其实就那么几个题型，小孩子就是考个认真。只要平时听课不偷懒，作业按时完成，卷子是没什么大问题。关键就在于他不会去按时完成，不去学习。
惰性是人最大的强敌，不仅是孩子，大人也有，只因为大人的惰性被责任冲淡了。
孩子们小，自律性差，所以才有老师督促。但是师傅领进门修行靠个人。在学习方面我认为还是有一些天分可言的。
不过后天努力也是十分重要的，更多是靠孩子们自身的努力。
有一个孩子，成绩相当差，从去年期末到现在很是上进，他也正在从学困生转变。如果不出意外的话，这孩子半期考试会有一个明显的进步。
新学期以来，确实发现了几位进步的同学，有的书写进步了，有的学习态度转变了，有的在问题上有自己的见解了……
也有几位学困生仍旧是原地踏步，就在于自律性太差了，并不是智力有问题，而是孩子的性格特点问题，还有在家里养成的习惯，还得老师哄着才行，但是糖吃多了就感觉不到甜了，所以这一招也不能滥用。
也和家长沟通过很多次，但是家长也是毫无办法，究其原因还是在于孩子的学习态度没有转变，所以学困生的帮扶，任重而道远！
最困难的是新学期转来的学困生，成绩相当差，我估计这学期想要进步会费很大力气才能打开学习的窗户。
不管是生活方面还是学习方面都是刚刚突破瓶颈期，正在适应环境，希望我的帮扶能让他们尽快化戾气为学习的动力。
希望此次半期综合评价能圆满结束，
心力交瘁！学困生转变，是一项大工程！
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