学科教学转型的三大关键以及思维的关联
-关键点1:将“占有率略低”转变为“占有率更高”的学生课堂行为
-学生主体性发挥的关键
--学生行为占有率
--讨论后汇报（合作学习）
--鼓励学生提问
-关键点2:将高频词浅层次转变为高频率深层次更多的师生对话模式
--孩子与父母交流频率越高，大脑活跃程度越强，（美国研究）
-关键点3:将记忆理解性提问和回答转变为创造性提问和回答的高阶思维课堂
学科教学转型的突破
-一级矛盾：要素内部的矛盾
--教师教学行为与实践性知识的矛盾
-二级矛盾：要素之间的矛盾
--中介工具未能辅助活动主体达成活动目标
-三级矛盾：新教学观念引入时，新旧客体之间的矛盾
--发展学生核心素养已经成为教育共识，但要让这种共识落地，就需要推动原本培养学生“双基”和“三维目标”的课堂教学
-四级矛盾：中心活动系统和邻近学习系统之间的矛盾
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