1.从学校运营角度看真相
学校是独立的生命体，没有所谓的对错之分。
影响孩子分数最重要的因素；
父母的教育才是最重要的，家长一定要用心去陪伴，去了解我们的孩子，了解这个学校的各种特点。在孩子上学之前一定要对学校进行了解。
学校是社会的缩影，是一个孩子进入社会的台阶，要学会适应学校而不是试图去让学校适应孩子。让学校如何更好的为孩子服务。厘清我们的目标是孩子的素质培养，给孩子营造一个安全，可靠的成长环境，为了让孩子以后安全的成为一个独立完整的人，学会做选择，独立思考，逐步具备走向社会的能力。家长是师生之间的润滑剂，帮助老师了解孩子，更好的适应学校。了解学校的运营思维，试着去理解和包容学校，学校如何让学校最大限度的为我们服务，助力我们达到培养孩子的目的，而不是单纯的去围着老师转。我们需要去了解学校的架构如：
老师的教育目标考核是什么
学校的教育资源是怎么分配的
老师为什么要布置家庭作业
老师每天是如何工作的
普通老师与年纪组长之间是什么关系？
我们培养孩子的目标是什么？
让他成为一个独立的人，未来有能力可以自主的选择自己需要过的人生。希望他不会被这个社会欺骗。
2.心理预期。
很多时候我们焦虑的原因并非孩子的问题有多大，而是来自我们的的预期有多高，焦虑的本质在于比较，为什么我的孩子就没有那么优秀。比较是非常可怕的杀手锏。管理好家长心理预期，挖掘焦虑背后的根本所在，或许这才是淡定从容陪护的关键。不过高的要求孩子做他这个阶段无法达成的目标。要去了解孩子的内心，用放大镜去看他的优点。
反思：我们家不太容易和别人家的孩子比较，只看我们设定的目标，有些时候可能还是着急了一些，还需要缓慢一点。
3.以终为始规划孩子培养。
把孩子的管理看作一个超长期项目，期间变量多，反复性，事后难以补救等特点。列出孩子培养的基本维度。使用倒退法，把各个纬度拆解到不同的阶段去培养。如小学阶段培养孩子的习惯，兴趣，主动学习，情绪管理，拆分到小学6年中，每年相应的培养哪个相应维度。
放学后的任务清单，习惯的养成，而不是简单的催。
反思：这一点我们家爸爸做的很好，在家庭会议中，我们就对孩子各项目标培养进行了讨论，我们以最终希望他是一个什么样的人，开始，顶层设计他的人生，各阶段需要掌握的能力。爸爸是很有想法的人，不会简单人云亦云，去照搬，有自己清晰的路径。我就是任务的监督者陪伴者，孩子是任务的执行者！
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