中学语文教材近代的作家作品收入的少了，究其原因，主要是因为近代特殊的历史状态下所产生的文学作品，是那个时代的精神象征，如今随着文化产业世界化的发展，也不足以满足人们精神上的盲点，其所产生的价值也在日趋淡化，所以教育部经过深思熟虑之后，取消了一部份语文教材，这是决定是与时俱进的，也证明了，中国语文教育的弹性十足，可不断的调整和当下学生人文方面的需求所接轨，从而培养出新生代人们精神面貌的自信。
中学语文教材大量的加入了，古代文学，古代儒学，古代道家的优秀范文，当是这些都是经过研究后去除糟粕，取其精华，并附合当下普世价值观，升华后的优秀传统文化的代表作。这是目前能做到客观比例最高的判断，所以说，道德经有一句话，叫死而不亡者寿，一篇文章能留传几百上千年，那么这篇文章一定是作者才华的高度浓缩，以思想的锻造才能创作完成并留传千古。
款育部语文教材的改革，也恰恰证明了，中国己经迈入了一个新时代，这个时代，人人自媒体，思想自由，每个人只要会写作，都要表达自己的思想，这是个是金子都会发光的时代，国家一边在保障高考相对的公平程度，一边也在会有特长的学生提供一个成长成才的人文环境，在这个多元化的时代，只要你所从事的行业是有价值的，那么都会有渠道来帮你打通瓶颈，所以说，在当下中国，是充满各种机会的国度，如果你没把握住机会，一定是你的积淀和你的德行还不具备，在你所从事行业的载物前提。
社会上抱怨的人很多，而且他认为这种抱怨的对象一定错误的，不道德的，之所以会有这种思想价值观是因为之前学生时代所学的人文知识，与这个时代彻底脱钩了，他的思想又没有补充附合当今与之相匹配的人文修养，所以说中国社会上中底层的一部份不爱学习的人，其思想观都有待摆正，若没主动意识的去通过学习后的升华摆正附合当下社会的价值观。那么长此以往，他或她的人格将会是扭曲的，这样社会中底层的人文风气将大受影响，大部份底层人民，将佛寨精神的煎熬里苦苦度日。
一个文明社会的形成，其重器在于教育，中国的教育有三种考核机制，一，欧美文化，中国近代文化，中国传统文化。在此三者中怎样取长补短，既能很好的保存传统文化的精华，又能三者融合的多面发展，这确实是个难题，不过我相信智慧的教育工作者一定能找好一种相对来说，最好的方法。
如若能做到这一点，将是中国未来发展的无形时推动器。
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