我始终坚信，教师坚持做好生活中的每一件小事就是对学生最好的教育。
这个认知源于我对原来的116厂子弟中学胡雄彦校长做法的认可。他坚持让老师和学生一起练字，每天都要张贴，他自己也参与其中。结果116中学的师生钢笔字都写得棒棒的。
他坚持让学生聪小学就开始诵读国学经典，每个孩子都能熟读，甚至背诵《论语》《大学》《笠翁对韵》《千字文》等。为孩子打下了厚重的生命底色。当116厂中学毕业的孩子在附中的课堂上全文背诵庄子的《逍遥游》时，这是何等的一种自信啊。
胡校长用六年的时间让116厂的子弟小学和中学成了新乡教育界的两朵奇葩。他用自己的坚持，改变了孩子，也改变了老师，更改变了学校的整个精神面貌。
这个传奇的变化，让我对他充满了敬意，也让我相信了坚持的力量。
我不知道自己让学生诵读立志文的效果到底会怎么样，但是，我会用自己的坚持，陪着学生一起走完这个过程。
由于昨天的风波，我重新制订了规则，积木上课前再次讲故事，苦口婆心地说教，加上班主任一直在教室里，今天早上的课堂纪律比昨天有了很大进步。
从最初我特别期待班主任能呆在班里，这样我就能安静地讲课，学生也能认真听讲，全力练习。到现在，即使班主任不在班，我也能将课进展下去，我经历了一段艰难的时光，好在一切都在发生改变。
这些点滴的变化让我相信：做总比不做强！
只是课堂上学生参与度还不很高，今天听了刘新选老师的讲座，我觉得我应该思考一下自己的上课方式，要把讲课变成授课，咱胖更多的学生参与其中，因为一节好课最核心的要素是：学习是否在学生身上发生。只有让更多的学生卷入课堂，卷入思考，才能让学生学有所获。加油！
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