肯努力有希望
本学期我担任六（2）班语文、道德与法治的教学工作。
匆匆忙忙中一个学期结束了，白天上班抢教学进度，晚上加班忙备课、批改作业。为了搞好教学工作少不了常常反思。
一、有问题，找原因。
虽然完成了全部的课程，进行了备、教、辅、改、考，珍惜了宝贵的时间，鼓励了所有的孩子，做到了读写结合、讲练结合，贯彻了复习备考，但是培优辅差工作收效甚微。
语文学科存在的问题有：1、老师讲得多还细致，学生吸收少又粗浅。2、简单的题重落实，学生前面纠错后面再错。复杂的题讲究方法，学生一知半解，运用起来困难重重。例如看拼音写词语，辨析字音字形，积累运用等等，部分学生就经常出错。再例如按要求写句子，语言实践，阅读与习作表达等等，部分学生解题不得要领，只管做不管对错，有的人甚至轻易放弃思考。
道法学科存在的问题有：1、老师引导学生自学，评讲习题，有的人平时遇到简答题就是绕道而行。2、老师要求学生做题，牢记知识点，有的人考试做填空题和简答题还是漏洞百出。
综合学生的课堂表现、作业情况、考试成绩才明白，教学中老师能无私给予，有的学生却被动接受；老师能慷慨分享，有的学生却主动偷懒；老师能严格要求，有的学生却避重就轻；老师能尽心竭力，有的学生却得过且过。如果学生在学习上不尽义务，老师就算倾尽所有也白费力气。
二、想办法，做计划。
接下来备课时，一是摸清学生知识基础，能力和心理准备的实际；二是把起点放在学生努力一下就达到的水平上，使新旧知识可以联结；三是根据学生的实际，确定能达到的进度,把教学的步子放小；四是把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
日常的教学中，首先要求课堂上目标清晰,容量适度，重点突出，设计创新，强调学生的主体性、参与性，教学氛围的平等性、交际性，不把学生的“为什么”留到课后。其次要落实当天的学习内容，及时复习巩固，独立完成作业，做到“今日事今日毕”，“今日的错误不过夜”。然后强调系统复习回顾一周的知识，引导学生归纳重点和难点知识，解决疑难问题。最后是验收当月所学知识和能力的掌握情况，强调科学检测，严肃考试和及时反馈，注重考查学生的能力，对学困生要采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学过程的管理，确保语文和道法教学质量的全面提升。
因为平时关注的重点是搞好教学，所以忽视的地方是了解学生的内心需求，师生沟通很重要，认知欠缺必然导致教学效果欠佳。今天来总结一学期的教学工作，虽然有得有失，但是肯努力才有希望。
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