当简·桑希尔回到家时，她一眼就看见了车库玻璃窗旁的一只死鸟。

那是一只雄性红喉北蜂鸟，它体型娇小，几乎就和一条虫子差不多大，喉部那一抹本该鲜艳动人的红色现在却暗沉无光。

桑希尔先看看了周围，然后推测出这只蜂鸟应该是不小心飞进了车库，它透过窗户看见了室外的鲜花和树木，于是盘旋在玻璃窗周围想要飞出去，但是不管怎么努力也逃不出这扇玻璃窗。

夏日炎炎，没有食物和水，这只可怜的蜂鸟为了保持盘旋的状态消耗了所有的能量，身体越来越虚弱，最后掉到了窗台上，饿死在那儿。

空气炎热又干燥，小蜂鸟的尸体还没来得及正常分解，就迅速变干了，当简·桑希尔看到它时，它已经变成了一具完美的木乃伊。

虽然知道死亡是生命周期的一部分，不可避免，但是当看到这具小小的尸体时，桑希尔心中还是泛起阵阵悲伤，于此同时，更多的疑问和思考从她脑海源源不断的冒出：这只鸟为什么会死？它是怎么死的？它死后又会怎么样？

作为加拿大著名的儿童科普作家，简·桑希尔没有让问题停留在心中，她将问题一一落笔成书，以她最擅长的儿童视角去探索关于生命的答案、观察生命的全过程。 s33530891.jpg

2007年，《我发现一只死鸟》荣获加拿大诺玛弗莱克奖，而桑希尔本人也在2015年荣获加拿大作家信托基金颁发的终身成就奖。《我发现一只死鸟》是桑希尔送给孩子们的生命启蒙书，她用一贯的幽默和趣味将生死难题解释得生动易懂，用一幅幅真实细腻的图片构建出多彩的生命图像。比起告诉孩子们要珍惜生命、爱护动物，桑希尔更愿意让孩子感受到大自然的生生不息。

1.看到生命的各种形态，为自然界的多样性而喝彩

如果你的孩子问：“生命是什么？”你会怎样回答？从不同的角度去解读，答案亦各不相同，作为儿童科普作家，桑希尔的回答简单干脆：“生命就是生物从出生到死亡的一个过程。”

问题又来了：什么是生物呢？小草是生物吗？大树是生物吗？易拉罐是生物吗？火腿肠是生物吗？

桑希尔提供了4个衡量的标准：

1.生物会汲取能量，排放废物，
2.生物会成长和进化，
3.生物会复制出成千上万个自己，
4.生物会对周遭环境作出反应。

套用这个标准就可以轻而易举的判断出哪些属于生物，哪些属于物品。当我们学会了辨别生命，就会发现原来生命的形态多种多样：它可以是几吨重的非洲象，也可以是指甲大小的西瓜虫；可以是只能存活一两个小时的细菌，也可以是莫哈维沙漠中活了4800岁的狐尾松。 39229039704a089c36681c2d26b6b10.jpg

据统计，和我们人类共同分享地球的生物高达3000万种，而在统计之外成千上万的昆虫、真菌以及数百万种微生物，仍然等着我们去发现。不同的生命形态就像一部交响乐中不同的声部，当所有的生命都在自然中绽放，才能够合奏出一部最美的生命交响曲。

有这样一部公益短片：一位白发的老爷爷带着金发大眼的小男孩，走进一间静谧无声的博物馆。博物馆中陈列着所有已经灭绝物种的原比例模型。金发男孩随着老人从一座座模型中间走过，褐色的眸子闪烁不定。一个声音缓缓的说：“告诉你的孩子们吧，世界上曾经存在过许多他们未曾见过的却已经灭绝的物种，它们花了几百万年进化，却在仅仅几十年间就灭绝了，正是因为人类的漠不关心才造成了物种的灭绝，现在我们有义务保护这些生命。”

保护其他生命的前提是能看到生命，尊重每一种生命形态，而不是以人类的利益作为衡量一切的标准。

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著名绘本《狮子和老鼠》讲述了一个动人的故事：老鼠为了躲避猫头鹰的袭击，意外爬上了狮子的脊背，被狮子一把抓住，正当老鼠命悬一线时，狮子却松开利爪，放走了它。过了几天，大狮子意外陷入了猎人设下的陷阱，被一张巨大的猎网套住，悬在半空，正当绝望的时候，小老鼠来了，它咬断了网绳，最终帮助狮子逃离了陷阱。故事的最后，狮子和老鼠成为了草原上最好的朋友。

生命无所谓大小，百兽之王和无名鼠辈都有自己存在的价值和意义，尊重生命的多样性也是为我们自己留一条后路。

2.积极的生命观，来源于广阔的视野和格局

从我们从出生开始，就是在一步一步走向死亡。桑希尔说：“地球上的生命总是生生不息，生物死去后，他的遗体会腐烂，逐渐分解成分子。分子是什么？分子就是构成世界上万千生物的基本要素，新生命诞生于旧生命。我们将生命的这种持续模式称为生命周期。”

在随书附赠的一张知识导图中，可以清晰的看见生命的完整周期。任何生物体从生长到死亡都要经历8个主要环节，死亡绝不是最终结局，而是投入其他生命的生存基础。

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比如说，植物消耗的能量来自太阳，食草动物吃植物，食肉动物吃动物，杂食动物几乎什么都吃，寄生虫啃食活的动植物，食腐动物啃食，而尸体最后变成养料又重新滋养了植物。在生生不息的循环中，生命以接力的方式一棒一棒的向下传递。

“地球上的每个生物的生命都有始有终，然而地球上的生命却生生不息。”如果我们困在个体的生长消亡中就会觉得无限悲哀，当跳出个体生命的局限，将视野扩大到地球生命的延续，你就会发现，生命周期正是大自然最完美的设计。在这一套生命机制中，没有个体能够成为永远的主宰，只有众多个体共同构建的种族能够长存。了解了这一点，也许能缓解我们对个体消亡的一点悲哀。

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这些话说给孩子听，他们也许还不能理解，但是作为父母，我们要传递的是一种更广阔的视野和格局，在他们对生和死建立最初的概念时，能给让他们站在更高的地方看到更远的风景，于潜移默化中建立积极的生命观。