我的孩子不是供我作画的画架，
也不是供我打磨的钻石；
我的孩子不是让我炫耀的奖杯，
也不是我的荣誉勋章；
我的孩子不是一个想法、愿望或者幻想，
也不是我的倒影或者遗产；
我的孩子不是我的傀儡或计划，
也不是我的奋斗和欲望；
---沙法丽.萨巴瑞
暑期档难得有时间追了一部电视剧《小欢喜》，关于剧中几位小演员，想必大家都羡慕方一凡，虽然他成绩不是很好，可是爸妈却没有给予太大的压力， 想要去参加艺考的时候也没有直接用强硬的态度跟孩子说， 你必须怎样怎样。
虽然在成绩不好，考试成绩不理想的时候，文洁表现出来的是想让他在补习班补习每一科，然后写完作业再回家。 但这也是因为她太着急了， 最后母子两把心里的心结说通了之后，也没有再提补习班的事情。 成绩在大考之前变得很重要，家长的态度却没有过分的关注分数，制造太大的压力给孩子。
相比之下，成绩优秀的乔英子和学霸林磊儿都很羡慕方一凡，因为他们的家庭相处模式很好。 英子的妈妈把所有的精力都放在英子身上。 有那么一集，宋倩到乔卫东家里，看到英子和乔卫东还有他的女朋友在一起做饭。 回到家里就开始发脾气，觉得小梦是插足了她和英子关系的第三者。 其实，小梦也是在他们离婚多年之后才和乔卫东在一起的， 两个人和孩子一起吃个饭，这样很平常的事情就被宋倩认为是小梦要抢走自己的女儿。 磊儿的爸爸在自己另外组成一个家庭之后也就再也没有联系过他， 哪怕是一个电话都难得打。 被小姨带到了北京上学之后，他觉得自己的爸爸好像再也没有想要联系他的意思了。
其实孩子们的想法比大人要简单很多， 抛开学习成绩， 孩子更让人觉得他们很幸福的原因就在于父母对他们的关注程度。
在《亲子滋养》这本书中，提到的滋养型关系，父母注重自己的感受，同时也注重孩子的感受。 这里没有虎妈的强制性的教养， 也没有放任自流的放羊式教养， 有的是家长关注孩子成长中遇到的问题，从孩子的角度出发， 同时也关注自己在这件事情上的态度。
相比之下这是比较有利于孩子成长的相处模式。 我们在给孩子施加压力的时候， 希望的是让孩子能有更好的成绩， 目的和愿望都是好的， 但错的方式引起的效果往往也有差异的。
给与孩子和自己更多的关注。
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