20181008教师阅读打卡21

育人教育集团幼教部 百日行动派

你即你所为

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早期交际能力的发展，在儿童开始说话时，他们已经具备了一些交流技能，他们能够以许多不同的方式传达和接收信息，比如发生哭喊，用手的动作指向或注视某些事务来引起并引导他人的注意。同时他们也能对他人的动作作出反应通过注视他人手指的方向，通过与他人的眼神，接触等引起或维持与他人的互动。

我国早期学者将儿童早期交际能力，分为三个阶段

第一阶段交际倾向，零到四个月婴儿在出生后的第一个月就已经能够用哭声来表达自己的需要，吸引成人的注意，迈出了交际的第一步。这一阶段，婴儿的交际倾向主要来源于生理需求。比如婴儿饿了，渴了，尿湿了都会用哭声来呼唤成人，引起成人对自己的关注，成人的积极反馈促使婴儿逐步发展出交际兴趣产生交际的倾向。

第二阶段 学习交际规则，四个月左右的婴儿在与成人交往过程中开始出现一系列的变化，比如开始对成人话语的逗弄给予应答，好像在与成人交谈在与成人对话的时候，表现出轮流等待的倾向，也就是晨说一句英文随后发出几个声音，成人再说一句婴儿，再把出几个音。我也在于常人的交谈结束后，因为还会用几个声音来主动吸引承认，从而将交谈延续下去，因而也会逐渐使用不同的语调来表达自己的态度，同时伴有一定的动作和表情。

第三阶段 扩展交际功能10个月以后，婴儿的交际已经具有了语言交际的主要功能，他们出现了坚持表达个人意愿的情况。当用声音无法达到交际目的，是婴儿会重复这种行为或者修正自己的行为以达到目的。纠正不能达到目标的信息的能力，是叫网友异性的一个明显指标，如果一个婴儿具备这样的能力，那么他就取得了婴儿期的一个重要的成就。