说说差异

      居家学习有一段时间了，今天也来记录一点下随感，主要说说差异。

      周末布置了一项复习作业，让学生背诵前面学过的两篇课文，再加听写词语。通过小管家程序反馈上来，我发现两个背诵小视频加起来刚好两分钟左右。看听写的速度我一般会比较快 ，常年的批改作业，哪个教师没有练就一双火眼金睛的本领？即便在整整一页当中只有一个错别字，也能很快找出来。但是背诵课文不一样，每个人两分钟的时长视频，一刻不停地看完46个人需要看92分钟，当然这只是理论值。

      这期间就发生了很多有趣的事儿。

      有的学生在镜头前淡定从容、毫不慌乱，语速那个沉稳哪，让人很是羡慕。少数学生甚至有精准的抑扬顿挫，很明显在居家学习的时候，认真地看了微课，认真地练习了朗读，也有大人认真指导的功劳。

      有的学生在镜头前则显得有些慌乱。眼神漂移，不敢正视屏幕。手脚乱动，声音忽高忽低。呵呵，像极了学生时代的我。不过我认为这种差异丝毫不用太过担心，任何一种新的学习方式，都会给人带来挑战。今年的疫情够严重，假期如此漫长而艰难，学生在家的学习，缺乏面对面的师生、同伴的交流，何尝不是一个巨大的挑战呢？但是这样的差异我相信是完全可以减少甚至消除的。我自己当年不也是一个连口都开不了的学生吗？差异是成长之契机，有差异才凸显教育之可贵。

      但是有的差异不得不想让人多说两句。小学低年级书写习惯很重要吧？我相信家长也一定认识得到，我发现平时在学校书写不太认真的同学在家里同样不认真。但是从本质上很明显能看到有的家长严格要求，划掉重写，甚至从头再来。而有的家长任凭孩子在本子上乱画一通，他却似乎没看见，照样乐呵呵的拍照发给我。同样是写听写吧，有家长帮助孩子先批改一遍，让孩子改错了再交给我检查。有的家长是让孩子自己批改，把错改好了再给我检查。另有一部分是学生写完直接就交给我。交给我的这一部分当中又有两部分，有的质量OK，因为他们早已在平时的自律中达到了免检的程度，而有的错误频出，书写又潦草。家长拍照片的时候可能在想，这个字看着都烦，让老师去看吧，看老师怎么收拾你。

      你看，各个家庭对居家学习的认识是不是有很大差异？其实还不只是居家学习，平时学习也一样啊！家长的自身素养和教育理念的差异又从何而来？这似乎是一个死结。故理念决定态度，态度决定行为，因此这些屡见不鲜的事情就显得很常见了，可怜的是孩子。不知道这样的话被家长给看见了，是要生气骂我呢，还是会笑我杞人忧天？