快乐

  小时候，快乐是这么简单的事，长大后简单就是快乐。日子如常，晨醒读书，上班……

  今天的工作任务很多，几乎一个上午从7点二十分至十二点一直在忙。虽然，日复一日的在忙，但是心情一直挺好的，元气满满的，采用所学的改译能力。感恩自己能健康快乐的上班，自己在上班中也能学习和成长，我对自己是有要求的人，每天都让自己解决问题的能力得以提升，能使自己获得幸福快乐的能力。

  与孩子们在一起的时光总是快乐的，写作课，在堂上现场完成，以前这个时候，许多孩子都头疼。有些孩子一节课时间作文纸上只写了一个题目，其他都是留白的。这也是我们教学中的一个难点，如何解决呢？以往，我总是会教一些写作技巧，而今我学了王院长的导师班课程后，我找到了孩子们的抗拒点，解决了心理上的问题，因为孩子们以前写完作文后，上交给老师，老师釆用传统的批改方式给个评分，然后给的评语都是否定的内容多。长期以往，孩子们的积极性都被打得无影无踪了……消极的情绪占了上风，就出现许多孩子无法在限制的时间内完成。

    我今天采用前置技术，先说这周的周记，我们在课堂上完成，周末我们就可以多些时间读课外书拓展自己的阅读量，我们在课堂上提前把这周的周记完成。孩子们心里想着周末不用写周记了，都心情舒畅。先开心，然后实际上的协助，我找好相关的范文让孩子先读。其次，让孩子们选好材料，谋篇布好局，着手让孩子进入状态。我也在一旁拿了作文纸，写了起来，大约二十五分钟就完成了一篇下水作文。第二节课是作文分享课，传统的分享都是先批改后选出优秀的范文分享。而今，有了创新，我先首先带头分享自己的文章，我先言语说明一番：孩子们刚才你们在创作的时候，我与你们同题用了二十五分钟也创作了一篇文章。调起孩子们的好奇心，缓冲一下，整个课室一片寂静，孩子们都抬起了头，我把写好的作文纸双手拿着展示在孩子们面前。从孩子们的眼中读到了，渴望……这时，我才不紧不慢的开始有感情的分享着我写的文字。当我分享完了，课室的掌声突然想起了。我也感到十分满足，愉悦之情油然而生。话筒随意传，传到那个孩子手中，就直接拿起话筒分享自己的作品。以前让大家分享，都会有一些不好意思，较为腼腆不落落大方。而今天，或许有我的示范，明白如何分享的流程？所以孩子们都十分自信，自然得体的分享，大家的互动很融洽，整个分享过程氛围很好，热闹中有序，乐中收获了满满的知识。随着铃声的响起， 孩子们的脸洋溢着久违的笑容，很治愈，也感染了我，这就是快乐。

    因为学习，所以快乐。（2023、2、17）