人的行为取决于所处的社会环境。当孩子“茁壮成长”的时候,他们就在发展着“七项”重要的感知力和技能。而当他们处于“求存”状态的时候(努力地想如何得到归属感和价值感),大人通常会看做不良行为。当你能够把不良行为看作是孩子们的“求存模式”的时候,你对不良行为的看法是否就不一样了?

孩子们的察觉能力很强,但解释能力却很差。文中阿戴尔的故事解释了这一观点。看下图。

人的行为取决于所处的社会环境。当孩子“茁壮成长”的时候,他们就在发展着“七项”重要的感知力和技能。而当他们处于“求存”状态的时候(努力地想如何得到归属感和价值感),大人通常会看做不良行为。当你能够把不良行为看作是孩子们的“求存模式”的时候,你对不良行为的看法是否就不一样了?
孩子们的察觉能力很强,但解释能力却很差。文中阿戴尔的故事解释了这一观点。看下图。
本文标题:《正面管教》五
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