聆听王老师讲的《慈母情深》一课，感触颇深的就是“朗读”带来的课堂享受。本课学习中，“读“是教学的法宝。
入题“恭敬”读，明确要求“不拖音”，读中理解题眼“深”。练习反馈“指导”读，适时正音“龟裂”，创设情景谈“龟裂”，表达运用悟“龟裂”。高潮环节“反复”读，读中领悟关键词——“鼻子一酸”，继而引发关键句，指导朗读关键句。反复朗读关键句，加深理解关键词。
王老师的课看似随意，实则别具匠心。大师的风范让人叹服！
把握好朗读指导的火候，“言意兼得”尽在朗朗读书声中。作为一名语文老师，一定要在“读”上下足工夫！
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本文标题：“朗读”的魅力
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