任何一种语言都有词汇，词汇是构成语言的基础。新词汇每时每刻都在产生，人们也每时每刻都在学习新的词汇。
第二语言学习者，所遇到的困难有两点：1.理解第二语言时，能够把单词的形和意正确地联系起来。2. 在使用这门语言时，能够使用正确的单词形来表达自己的意图。
要达到以上两个目的，学习者需要：1.学习者需要掌握足够多的词汇，用来理解、输出这种语言。2.一段时间内，能够记住单词，而且能够很容易记起来。3.对于不认识的单词，或者熟词新意有应对策略。
为了解决以上问题，我们首先得弄清楚究竟什么单词？
I like looking for bits and pieces like old second-hand record players and doing them up to look like new.
这句话里，有二十个单词，但并不是二十个不同的单词。其中，and重复了两次 ，like重复了三次。那句子里的looking 和look算是两个单词，还是一个单词的不同形式？second-hand 应当视作两个单词构成的一个单词？record player 呢？两个单词，却是一个事物，是吧！还有look和look for，字典里还有look after，三个不同的意思，那就是三个不同的单词喽？还有do them up, 虽然do.和up被them 分开，但是两个单词连起来却构成一个意思，那这算两个单词还是一个单词？
究竟什么算是一个单词，这个问题听起来好像非常的学术，但是对于教学来说，却具有非常重要的意义。作为老师，你会假设，当你教了学生look这个单词后，他就会自动知道look for 和look after 的意思吗？look, looks, looking 这三个单词你是同时教授呢还是分开教呢？当你教record player这个概念的时候，那是否应当先分别教record 和player这两个单词呢？
首先让我们看一下几种单词被分类的方法。了解的单词是如何分类的，可以帮助我们更好的理解一本书的作者，老师和教学大纲编写者在词汇教学让所采取的方法。
下一次，写单词被分类的方法。
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