最近我们数学组一直在向我们强力推荐，做一个讲道理的数学老师，而作为一个班主任兼数学老师，我也要做一个讲道理的班主任，遇到难缠的孩子，讲明白讲清楚很关键。
小付同学，凡事都不是我的错。
小付同学是班里的捣蛋鬼，课间追逐打闹有他，体育、音乐、美术、书法，所有课上，老师点名有他，课间小朋友打报告有他，这孩子的名字在我耳朵里，每天都要绕三遍，其实我打心眼了已经烦了这个孩子了。
今天体育课，从下课到在楼下站队，这家伙经历了班里打了同学，站队骂人打架，没办法，只好请到办公室，我有一股火涌上来，我可能要打他，但是不行，我得忍着，这孩子本身就很暴力了，再用打的方式警告他，只会让他更加确信，打人是一种教训人的好办法。所以我开始和他讲道理，我不间断的问孩子，“什么情况？你解释一下吧。”他一说，旁边的孩子说他说谎，我耐着性子听他解释完，旁边孩子说不是他说的这个样子，然后又解释，我问小付同学，“你觉得他说的对吗？”他立马说“不是”，“那是什么？”“他还打我呢？”“那你刚才说的是事实吗？”“他打我了”。“你回答我的问题。”他说“不对”，那你是不是先主动打的别人，他不说，没办法，继续逼问，我眼睛一动不动的盯着他，使用激将法，“男子汉就得实话实说。有胆量你就说出来，敢作敢当。”抵不住这一顿激励，点头了，说了自己的错误，我让他又重复说了一遍，让他必须想明白想清楚，自己做的带来怎样的后果了。
我很清楚，这个孩子的家庭教育有问题，在他的观念里，自己是不能吃亏的，别人打他他是要还手的，其实我看到他总感觉没救了。但是下午我课间叫他来的时候，他给我的一个温和的回答，让我知道，孩子真的是因为不会和小朋友相处，做出这些应激反应，甚至从小的观念里，他认为和别人相处，打别人是一种正常现象，对于这个孩子，我可能还要继续花一段时间，和他讲清楚一些后果，和他讲清楚一些好事情该怎么做。
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