判断3-6岁童书质量的标准是什么？ 著名绘本大师熊亮先生的建议是，判断童书的指标有很多，其中最重要，也是最核心的一个指标就是：绘本的图文和故事，究竟给亲子互动提供了多大的对话空间。
熊亮先生说，一个好的绘本，应当为父母和孩子之间提供比较多的对话机会。如果父母讲完绘本，孩子没有任何提问和讨论的机会，这样的绘本就有一个很大的缺陷。我们如果把亲子阅读简单地理解为大人给孩子该书和讲故事，孩子被动地听，那么我们就白白地浪费了启发孩子最重要的窗口机会。
问题是，绘本所提供的互动性到底要怎么呈现出来呢？它和我们的亲子阅读有什么样的关系呢？其实，这个互动性在阅读和认知的科学世界里被归结为一个重要的阅读工具：叫作整体与细节。
为什么“整体与细节”工具可以扩大父母和孩子共读过程中的交流空间呢？因为这个工具的基本逻辑就是通过比较和观察的方式，帮助孩子在整体和细节上找出有趣的相关性、差异性、因果关系的线索。
比如，孩子在绘本中看到了猫和老虎。想一想，为什么猫和老虎长得很像啊，哦，原来是因为猫和老虎都是猫科动物，这就是相关性的知识。再比如，绘本中出现了海豚和鲨鱼，它们都生活在海洋里面，但是它们一个是哺乳动物，一个是鱼类，这就是差昇性关系。又比如，我们看到一个瀑布，需要了解是水从高处落下去形成了瀑布，那么水的重力和瀑布之间就是一个因果关系。
我们陪伴孩子读绘本的时候，需要选择那些孩子提问空间大，整体与细节关联节点多的绘本跟孩子一起来读，这样才能有效地启发孩子的观察、比较、想象、分析、评估和判断的能力，这就是阅读工具箱背后的认知科学原理。
但是知道原理并不能帮我们解決孩子阅读能力提升问题，我们需要知道具体该怎么做。简单来说，整体与细节工具的使用方法是：家长用手指着整个绘本页面阅读，先给孩子讲清楚这一页主要在描述什么，然后再引导孩子的注意力，让他把目光聚焦在绘本的细节上，和孩子一起说说能观察到什么。
注意，这里是用手指来指着画面，帮助孩子观察图画，并不是指着文字，需要跟“指读”区分开来。
整体与细节阅读工具除了训练孩子的基础能力之外，还可以帮助孩子了解绘本内容的整体结构。也就是说，我们能让孩子通过自己的观察，看到一本书的框架，就像透过一个楼房的外表看到一座楼房的设计图纸或者是房子的承重结构，分清楚哪些是毛坯的本质，哪些是软硬装修的材料。
与此同时，使用整体与细节工具还可以帮助孩子分清楚一本书的主要情节和核心主题，主要观点和细节呈现，找到一本书的主要关键词和次要关键词。这种信息提取能力是提升孩子阅读能力的关键方法。
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