四周下来，收获满满！
这一场“突如其来”的云端学习，
如一场说走就走的旅行，
随性、自在又丰富！
你不知道哪个时刻就被点亮了，
也不知道什么时候就被触动了，
每个老师阐述着“自己”，
我就在那些言语里畅游~
那些难懂的部分呦，
不能只是停留的概念，
我们要去探究，
那些“身”，那些“心”是怎么运作的！
我在我的中心里，
你在你的中心里，
我们温和的伸展着自己的“触角”，
在色彩斑斓的世界里相会。
回到人本身，
回到孩子本身，
回到我们自己本身，
所有的生命，
都需要爱，
需要温暖，
需要被满足的感觉。
人和人的相遇，
大致都有肉眼看不到的渊源。
细细思量，
还是不要轻易拒绝，
拒绝不是那么简单的事，
也许斩断的是另一个人的道路。
春莲老师说：
写作就是写自己。
哇！
原来语文还可以这么上！
原来这事还可以这么干！
感觉来了！
那就是对的感觉！
我也许无法用语言具象，
但我就是知道，
那是对的！
柔柔老师说：
我们要克服，
要跨越自己的艰难之处！
走过去，才会成长！
也许，
意志力这玩意，
实际是干这个活的？！
它让我们，
不光在擅长的领域里自如，
还能成就我们的不擅长。
从整体到部分，
先去做！
高效的教学，
会让我们成为名副其实的“专家”！
我们会越来越专业，
在每日的践行里，
品尝着自由的味道。
当一所学校，
让孩子不愿意放假，
让孩子盼望着开学，
让孩子，
愿意在餐桌上转述，
那么，
这就是我们想要的。
铺排，
无数个教学伏笔，
要是没有整体的样貌，
哪能做得那么严丝合缝？
这正是我要在自己内在去建构的。
儿童发展是核心，
是主线，
很多教学的困惑，
其实来自于，
对儿童发展的理解不够深入，
我说的，
正是我自己。
知止而后又定，
“止”于八年级孩子的样貌，
“止”于八年级孩子要达成的目标，
和要拥有的能力。
当这一条线清晰，
其他部分也就能围绕之——
顺次绽放吧！
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