我做了一个调查，刚做班主任，我就对自己的学生展开了一次深入了解，这是我这两年思考家庭教育所很想知道的一个事情。
以前一直没有条件，在咨询我的家长中，他们的很多孩子都是有问题的成长，也可以说这些孩子都是较为特殊的个例。
只有在一个班级，面对所有同个年龄段的孩子，进行一次有价值的调查，所收到的资料才是让人信服的，就像今天上午我所做的。
是的，这是一个关于孩子自我认知方面的调查，就像有多少孩子是希望改变自己的，这些希望改变自己的孩子，他们的家长会了解吗。
咱们常说人不可貌相，对正在成长中孩子，最不可以有的就是主观臆断了，许多人都是凭借直觉来判断孩子的。
比如说有一个男生吧，他每天总是影响其他人学习，可是在我调研的时候，他却说他一直都看不起这样的自己，他也希望自己可以更加努力，拿出更多的时间来学习。
可以说不只是我，全班的学生都被他震撼了，我相信一个学生这时候说的是真的，因为有些东西是没有办法表演的，在所有人的面前，我们都相信。
还有一个女生也是这样，她说她希望让家长开心，可是她前天刚和家长吵了一架，每次都这样，吵过以后就会后悔，而吵架的时候又总是控制不住自己。
所以她想让自己努力一点，能够在以后的时间多补偿家长一些，这是一个特别懂事的孩子，敏感并且善良，孩子的家长应该也不是很懂，仍旧在抱怨孩子的年少无知吧。
几乎可以说，所有的学生都被我们误读了，这里的我们，既有教师，也有孩子的家长，大家如果可以给孩子这样一个机会，更加宽松和更加坦诚的面对他们，那么我们就会找到教育孩子的更好方式。
而这一切都应该以我们的变化为前提，所以我希望这样一些资料，能够帮助我在接下来的时间，帮助我和我学生的家长，更加合理的来对待这些学生。
总之对资料的使用，比获取资料显得更为重要，当我了解了谢谢希望做出改变的孩子以后，我第一感觉就是这应该让他们的家长也知道。
这也许就会出现信任问题了，我是从来不怀疑任何一个孩子的，当他们纯洁的眼睛注视着我的时候，我相信我对他们的判断。
只要想要改变自己人，只要努力进行自我改变的人，他们肯定会赢得自己所渴望的改变的，何况这还都是一些拥有无限可能的孩子。
孩子最大的特点就是他们的不确定性，并且在这种不确定性中，我们一定可以看到目标所带来的强大力量，这个目标只需要不断地做出强化。
一切都是充满希望的，在我了解，这些孩子以后，我再一次感觉，没有一个孩子是没有希望的，他们希望的破灭，应该是这个社会没有制造良好的机会吧。
当我情不自禁的写下这些内容，我最想做到的还是和学生的家长共同努力，在接下来的时间里，争取让每一个孩子梦想成真。
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