一、触动心灵的觉醒是了不起的成长
带语文四个年头，当老师二十年，今天，是我人生中又一次新的突破，因为我要去第五教育联合体的承办学校八小去讲课，讲的是示范课。这对于很多人来说，可能没有什么，但是对于我来说却是意义非凡。
这一次的示范课，虽是偶然，但是于我来说，却仿佛是准备了很久很久。做教育这么多年，我真的算是辗转反侧，从英语带起，又带了数学，最后来到了语文这一片广阔的大地上，爱上了语文。我不敢说我因为语文爱上了生命，但我肯定地说，因为语文，我爱上了语言文字。
去联合体讲课，真的是我的一次自我突破，这是我最近努力得来的结果，这肯定是我对语文课堂教学新思考的开始，这只是开始而已，我不知道自己在课堂教学能走多远，但是来到联合体的课堂舞台，一定不是我最终的目的。
感谢书籍，感谢新网师，感谢吴忠豪教授，感谢特级教师王林波老师，当然更要感谢我自己，经常能沉下心来读书和学习，读吴教授的书，读王老师的书，让我对语文课堂教学有了方向、有了方法、有了备课的思路、有了自己的灵感，还有了做梦的勇气。
朋友曾说，某某成为省教学能手那才是教育者最有成就、最厚重的收获，我常常想起朋友的感慨。是啊，这何尝不是我的感慨呢。所以，是感慨，更是我的目标。我不敢说什么承诺，但是我已经在自己的心中下了无数次决心，设下了目标，三年内，我一定一定要成为陕西省教学能手。当然这是底线。
我给自己的目标是，明年就去参加比赛，明年就要上去，明年就一定要上去讲课。所以，从现在开始备课，还有背课。今天早上我突然想起来上次李芬老师给我说的，她背过了那本书，今天早上对于李老师说的那句话，我是触动极深。因为，这两天我在备课的时候，背课是我必不可少的一步。
加油吧亲爱的自己。想一想这一学期，十月份被四小邀请做讲座，前一段时间参加的马云乡村教师计划，还有今天去八小的讲课，我的努力大家似乎看到了一些，给了我足够的肯定。这是我努力的结果呀，虽然这不值得夸夸其谈，但是一定是我专业发展的基石，已经为我注入了无形的力量，让我对自己课堂教学有了更多更多的思考和力量。这样的感觉真好。
加油吧亲爱的自己，我不需要成为别人的榜样，我只想成为自己的榜样，成为自己的一束光，自己为自己赋能，自己为自己启明。我一定是可以的。加油！
二、真正的成长一定是扎根在实践的课堂里
是缘分让我们今天下午相聚于八小，这样的相聚有美好、有感悟、有收获，最关键的是还有我们的欢声笑语。那个星期五的下午，我在神木八小做了一场讲座，至今记忆犹新。
新课标提出：语文是一门学习语言文字运用的学科。语文课程是以学习语言的表达方式和提高语言运用能力为主要目标的课程。基于这样的认知，我对“践行新课标，赋能好课堂”有以下四点思考。如有说的不对的地方，还请各位领导、各位老师海涵，并指导斧正。
1.积累语言，最大限度实现语言的内化。
语言积累的数量是决定一个人语文能力的关键要素。我们知道，词汇量可以决定一个人的语文水平，掌握的词汇越多其语言水平越高。语文教学最有效的教学手段就是将规范的词语和句型输入学生的语言仓库，最大程度地丰富他们的语言积累，厚实的语言积累可以有效促进学生阅读和写作能力的进一步发展。
语文教师正确并最有效的做法就是让学生读熟课文中这些句子，把这些句型输入学生的语言仓库，并且内化为学生自己的语言。学生在积累这些句型的同时，能够丰富学生语感经验。
结合我的这节课来说说，课前三分钟，我让学生积累了有关于高山和流水的四字词语，让学生将自己觉得有新鲜感的词语积累下来，一方面是为这节课服务，另一方面也是让学生们能将这些词语积累在自己的心里。课前积累，应该成为我们每位语文老师特别重视的一件事。一天两天的积累，看不出来有多大变化，但是日积月累，日拱一卒，功不唐捐。有一句话说，水滴石穿，那不是水的力量，而是坚持的力量。说的就是这个道理。再者，语文教学重视语言积累，关键不在教师的教学艺术，而是取决于教师的教学观念。
2.依托课文创设表达情境，提高运用语言的能力。
语文课就是学习祖国语言文字运用的，2022版课程标准提出核心素养有四个方面，第一个是文化自信，第二个是语言运用，第三个是思维能力，第四个是审美创造。无论是文化自信，思维能力，还是审美创造，它凭借的是什么，就是语言的运用。
作为语文老师，我们在教学的过程中，就是要通过语言的实践——让雪儿很难过尝试运用，提升学生的语言表达能力，让学生能够去表达自己的思考。这是提升学生语文素养非常重要的一个方面。任何文本的学习都要重视语言的积累与运用，文言文也不例外。我们需要借助古文故事的形象性，创设语言表达情境，引导学生进行大量的语言实践。
在我的课堂中，三次为学生创设情境：第一处是，伯牙当时已是楚国著名的音乐家了，除了高山流水，发挥想象，说说他的琴声还可能表现哪些动人的场景呢？让学生们发挥想象，目的在于训练口语表达，训练他们思维的参与，还有就是培养他们的想象力和表达能力。第二处是将自己想到的景色用课文中的句式来表达。方鼓琴而志在什么，锺子期曰：“ 善哉乎鼓琴，什么若什么。”第三处是，假如此刻你就是伯牙，面对着冰冷的墓碑，你想对锺子期说些什么？
课堂中，我为学生创设情境，目的是培养学生想象力和表达能力，让学生充分的表达，鼓励学生大胆发言，敢于表达自己的想法，一节课下来，尽量让班级里大部分学生站起来回答问题，训练他们的表达能力。在我的这一堂课中，我更加注重的是语言运用和思维能力的培养。
3.借助资料，拓展思维，对知音有了更深刻的感悟。
课堂中三处拓展资料的补充，旨在理解课文中的语言，让学生有更深的感悟。第一处就是关于太山和流水在古人眼中的意义非凡。第二处就是课后104页的“资料袋”拓展，让学生读懂了”高山流水”的意思，是知音难觅或乐曲高妙。第三处拓展就是，我用讲述故事的方法，让学生进一步体会知音难觅。第四处拓展就是，钟子期死后，伯牙的万念俱灰，悲痛欲绝时哭诉的语言以及伯牙鼓琴的故事影响了一代又一代的人，例如孟浩然、李白和王安石的诗中都写了相关内容。包括我在导入环节提到的杜甫的诗“此曲只应天上有，人间能得几回闻”和白居易的诗“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。都算是这节课不同程度的拓展积累吧。
4.注重学生的朗读，让学生充分理解文言文。
善于引导学生去品读，同时，让学生在品读中有了更深的理解。毕竟语感的形成还是靠学生大量的朗读、背诵积累起来的。学习者语感的形成，当然也是大量阅读在反复练习中积累形成的。教师讲得再多，分析得再透，没有经过学生亲身的阅读表达实践，也不会形成语感。那么，我的课堂中也设计了反复朗读，包括最后的背诵。
总之，一节节公开课就是一段段的思考，一次次的思考就是一场场的修炼，一场场的修炼就是一份份的触动与收获。遇见语文，是我的幸运；同样，遇见大家也是我的幸运。
前段时间，我听了陕西教育报刊社“名师名家著作阅读分享系列活动”之“用一节节好课构筑成长的阶梯”。让我印象深刻。有这样一句话，像信仰一样，扎根在我的心里。陕西省特级教师王林波老师说：“无论你是谁，无论你身在哪里？只要你愿意开始，一切都不算晚，都可以做最独特的自己。”其实，每当我遇见困惑、迷茫，甚至于倦怠的时候，这句话总会萦绕在我的心上，它们就会带给我温暖和力量，总会感召和鞭策着我默默地学习与钻研。
最后，我以王崧舟老师和闫学老师的两句话结尾，送给大家，也用来激励我自己。王崧舟老师说，人的成长，很大程度上取决于某些关键节点，而这些关键节点的出现，离不开命运之神的青睐，更离不开自己的时刻准备着。闫学老师说：“十年前我写过一首小诗是献给语文的，在诗中我是这么说，我是一个不停奔跑的孩子，所有真正付出努力和汗水的人都不会孤单，我们都在不停地奔跑，互相鼓励，彼此遥望，一起向着远方。”
老师们，万千姿态只因我们遇见了语文，让我们一起践行新课标，赋能好课堂，互相鼓励，彼此遥望，成为教育路上那个更好的自己。
三、没有谁能限制我的成长，唯有自己
每天都会翻开朱永新老师的书来读一读。记得有一天早上，我翻开的是《朱永新教育演讲录》，不禁被这句话所震撼。教育的智慧就在于，从现实的教育空间中，去寻找最大的发展可能性。
我不禁想到了我自己，工作在乡村，住在乡镇，远离市区，就像一个被束缚在窠臼里的小鸟，想飞，但是没有“门”出去。但是读了朱老师的这一句话，我想，我可以在窠臼里去寻找最大的发展可能性。
我可以通过自己的学习，阅读，写作，思考，前行在教育的路上，不问成就，不计较得失，得益于寸心即可。
做教育要有长效机制，这个长效机制，一定是先进的教育正确理念引领下的长效机制。而不是想当然的所谓的“创新”，想起一出来一出。就像一阵风一样，说来就来，没有任何的准备，说走就走，没有留下任何痕迹。即便是痕迹，也是悲催的痕迹，甚至是痛苦的痕迹。如果是这样，那就太悲哀了。
所谓的提升教育教学质量，方法很多很多，但是我认为最重要的还是认清，小学是基础教育中的基础，重点在于让学生涵养在文化的氛围中，尤其是让孩子多读书。一定一定要培养学生爱读书的兴趣和爱好，要不遗余力地来培养，学校培养，要求家长配合学校工作，一起来培养。而不是搞一些其他的事情。
在家长会上，更多的是要分享自己的教育理念，要分享自己如何想的，才分享自己的做法。至于其他的内容，家长也未必想听，未必爱听。
作为教育人，一定要大量地读教育类的书籍，让教育书籍里的理念一点点进入我们的头脑，然后我们才有可能构建出更好的教育蓝图。否则，只是一群肤浅之人谈一些肤浅之事情，听起来既没有深度，还浪费家长的时间。
四、真正的成长一定是有写作嵌入进来的
十月的一天，何其幸运能在大矿小亮相，我何德何能呢，来到矿小，非常感谢各位，感谢每一位，感谢君芳主任君芳姐，让我在此登台，这可是不亚于我上一次星光大道的感觉。感觉很美好。咱们矿小有很多老师都是我仰慕许久的榜样，那天君芳主任“召唤”我来的时候，我就感觉能来参加活动太荣幸了，我也就不揣浅陋，就来到了这儿。
其实，面对大家的优秀，我还是诚惶诚恐，没什么，就是可能更喜欢读一点儿书，更喜欢写点东西，但是也没有取得什么值得一提的荣誉。自己能坚持写作，有的是，一路的经历，有风有雨。
1.源于阅读，开始喜欢上写作
因为阅读，我间接遇见了很多喜欢阅读的老师、专家。在他们的带领下，我开始写点东西，也就坚持下来了，到今天坚持写了435天了，每天写点东西，有时间写一两千字，没时间也至少写500字，这是每天坚持的底线。
接下来，我能坚持写作，源于两次遇见。有时候不由得感慨，人生最美是遇见。
遇见新网师，张文质老师，开始写作。张文质老师，是福建的一位教育学者，生命化教育的发起者，在南方还是特别有名的。2022年，我看到了靖边教研室的许建峰主任转发的有个张文质写作研修班，之前就听他说过特别好，所以暑假，我就自己报名去参加。自费，2990。参加培训，我遇见了很多优秀的老师，欧小丽老师、苗旭峰老师、谢云老师、钟杰老师、张文质老师、夏昆老师等等，每一位老师都成了我学习的的榜样。参加完培训，我有了一个认识自我、重新定位的一个想法，我在心里默默地下了一个决心，我要坚持每天阅读，坚持每天记录。要做到自我管理，深度反思。无数次我心里默默提醒自己，我甚至常常这样劝告自己：放下手机“立地成佛”。所以，处于自我的监督与管理，我每次狠心放下手机，并拿起自己最喜欢的书籍读几页，并写下自己的所读所悟。如果刷手机，一早上时间刷没有了，或者是一下午也不知不觉过去了。
帮助者能帮助的恰是那些已经在路上的人。我们能影响和改变的，恰恰是和我们一样的人。人的步履，很能反映出他的内心状态。
参加完培训之后，一直在坚持，一天都没有断开过。包括过年那一天，初一，我也在坚持写。但是我感觉自己的写作水平没有多大进步，所以写着写着内心里就充满了倦怠和焦虑，心想，我坚持写这么久，也没有看到自己的进步，就想着要不要写了。
遇见祖庆老师，坚持了写作。就在我内心里有所动摇的时候，我遇见了张祖庆老师的教育写作培训活动。
遇见祖庆老师，我还得感谢王雪梅老师。记得有一天晚上我在体育场锻炼，遇见我的学生丽萍老师，就说起王雪梅老师特别爱读书，所以推荐我加了王老师的微信。王老师加我后听说我喜欢读书，就将我拉入谷里书院的一个读书群，就这样机缘巧合认识了张祖庆老师。有一天祖庆老师在直播，我问祖庆老师，坚持写了很长时间，但是我依然觉得自己的写作水平没有什么进步。我记得祖庆老师回答说，正因为你写得不好，才要坚持每天写。写好了，就没必要每天写了。
那一刻，我豁然开朗。为我坚持写作多了一个理由，多了一份信念，更多了一份信心。于是，每当我不想坚持写的时候，我常常会想起祖庆老师说的那一句，就一直在坚持。并且我会一直坚持下去。
2.写作的那些事儿
重点是写，关键是写，最主要的还是写。
我个人觉得，如果我们真的想阅读，或者想写点东西，关键在于行动，而不在于读得怎么样，写得怎么样。咱们做老师的忙，没时间读书，确实忙。但是，我个人感觉不读书不是没时间，归根结底是认知上的不到位、观念上的不认可。再就是，如果真的想写点东西，最重要的是写起来，养成写的习惯，然后再想着如何写好。一开始就想着怎么写好，就难以迈出写作的步伐。
如何持久地坚持写作？
刚开始坚持打卡写作的那一段时间，我看的都是关于写作的书籍，刘祥老师在《改变，从写作开始》中写到，写作每一篇要瞄准课程、课堂和师生。如果每天写不了1000字，那么，500字是否可行？100字总可以吧？没有人会忙到无暇写作100字的程度。”所以我就坚持着在键盘上敲敲打打，不知不觉大几百文字就出现在屏幕上，而且，写着写着越有想法，越有灵感。另外一点非常重要的是，找到一个共同体，加入读书和写作。我在简书里写文章打卡，我总是提前一天写好文章，第二天发出去。每天在打卡写文章，不同的是，我的文章都是提前一天写好的，这样的话，如果遇到有事的一天，我依然可以从容面对，打卡不会断开。提前一天写，是坚持每天打卡的最好保证。
3.我为自己定下一条底线，哪怕是写得不怎么样，我也要做到坚持写。“写不好，我还写不坏吗？”这样的提醒已经渗入我的心底。
还可以为写作确立一个目标，例如为了发表文章等等；还有就是寻找一群同路人。不要做孤勇者，而是找到一群志同道合的人，彼此分享，互为激励，共同进步。今年暑假，我参加了第八届教育行走公益活动，那里有90%的老师都是自费去参加活动的。我能坚持写下来就是加入了教育行走的打卡写作，每天一起打卡写作，对于真正想坚持写作的人帮助，效果特别明显。
写作常常逼着我们必须坚持每天读点书，哪怕是一页，几句话，不然，写出来的东西索然无味，且写着写着也没有什么深度。新网师人都说，我们不是因为优秀而去做，而是因为去做了才会变得优秀。反正不管能不能变得优秀，我感觉写作其实也是一种修行，让自己变好的修行。
当咱们想要在办公室发牢骚闲聊天之余，其实可以静下心来梳理一下，读上几页书，写点东西，让生活过得更优质一些。因为，所有的生命，都只有通过自己的努力，才能争取到更多的阳光和水分。
写作是阅读的延伸。新教育还有一句话说，阅读是站在别人的肩膀上攀升，而写作是站在自己的肩膀上飞翔。我还是深信不疑。刚开始写作，无话可写，不知道该写什么，感觉没有什么可记录的，更感觉文笔不好，羞于见人。但是，写着写着，就觉得自己的感觉也好像变得灵敏一些了，至少，写点东西不像是挤牙膏一样困难了。写出来的文章虽然不是上乘佳作，但至少有点话可写了。
4.读写带给我的小确幸。虽然写的大部分都是流水账文章，但是持久的坚持阅读和写作带给我的一点小成就。第一个就是我被选入马云乡村教师“200强”，从三千多个人里进入600个名单里，又通过两天的面试进入200人的提名单里。当然后面的考察越来越难，从200人里进100人，很难很难。第二个，我写的打卡文章很多，看到教师报征稿，我也就整合了一篇给投稿，也竟然获得了三等奖，算是工作之余，额外的惊喜吧；第三个就是，因为爱阅读写点东西，偶尔会有莫名的老师要加我微信，让我推荐书目。有一次加了榆林的一个白老师，他经常向我分享新教育的一些信息，我一直叫他白老师。直到有一次回教研室办事的时候，才听说所谓的白老师是咱们榆林市教育局的副局长白万才，一位书生局长。因为阅读，认识一位领导，我还是感觉有点小确幸。一种精神上的鼓励吧。第四个就是君芳主任对我的鼓励，今天有幸和大家分享写作。这也是我第一次被邀请，所以再次感谢大家。对于我来说，今天来到这里，是和大家一起来学习的。
5.写作的重要性
写作有利于促进教师的专业成长，因为写作是一种高效的思考手段。一个真正热爱读书和写作的教师，其实是进行着最好的自我教育，也是最好的自己培养自己的方式。写作会让我们的思想海拔不断升高，越来越想成为一个更好的自己，写作其实也是最好的修行。不需要别人来规范自己，自己就在规范着自己。写作，能记录我们的思想，反思我们的行为，提升我们的能力，提炼我们的精神。工作中看到一些教育现象，不由得会追根溯源，不由得思考背后的原因是什么。
阅读和写作可以营造出我们局部的春天，至少让我们所遇之人和我们所遇之物因为遇见我们而倍感幸运，就行。
真正想学习的教师，我建议大家从阅读和写作开始。不管是喜欢阅读还是喜欢写作，我们都能经由其遇见更多的美好。暑假，我参加了家庭教育专家刘称莲老师的读书会，收获不小。
我经常用这样几句话来提醒、鼓励自己，也与大家共勉：
苏霍姆林斯基书里写的：“即便我们地处遥远的乡村，但是如果我们重视阅读，我们依然拥有着和发达的大城市一样的教育资源。”
阅读和写作如春起之苗，不见其长，却日有所增。不学如磨刀之石，不见其少，却日有所减。
教育既要仰望星空，又要脚踏实地。我们一定要相信，日拱一卒，定会功不唐捐。
五、真正的成长离不开一个漂亮的书房
心心念念的书房，那一天终于“实现了”。亲人家人听说我要把客厅改造成书房，多次劝阻，可是我依然顶着压力实现了我的书房。今晚装好之后，发现，其实效果挺好的。
几年前，我听过讲座，将客厅改造书房的好多例子，我心头曾有过一丝丝的念头。但是，念头终究是念头，从来没有准备实现过。后来在书中也读到，很多作家都有自己的书房，有的作家将客厅改成了书房。我虽不是作家，顶多是一个写作爱好者而已，但我也是心头略有所触动。
直到今年暑假，我参加了第八届教育行走活动，当时遇见了我的“邻座”张蔚薇老师，聊天中得知她早已将客厅改造成了书房。且买了三万块钱的书架，这让我很是震惊。首先，一听到她已经实现了书房，我惊呆；还有就是她竟然舍得花了三万元打造书房，这又让我震惊。
回来之后，我心心念念想着我的客厅该如何打造书房，一直想着。紧接着，我联系了装修公司，联系了设计师，就这样，我离我的书架越来越近了。我在索菲亚定制了我喜欢的书架。
差不多两个月的时间，书架终于回来，终于安装好了。记得安装好之后，收拾了一会已经是晚上十点了，两宝还是捧起自己喜欢的书籍读了一会儿。看着他们躺在沙发上读书，很惬意的样子，我不禁拿起相机，拍下这美好的一幕。
打造书房，我发现自己就是跟着自己的心在走。我没有多么充裕的物质生活，但是我可以确定的是，我们的日子过得很小康，也很小资。至于精神生活，我自认为还是比较丰满的，也是充实的。
我的书房，是我几年来的一个梦，那天终于实现，虽花费了不少银子，但这坚定了我要多读点书的信念与决心。从此刻开始吧，睡前一定要再读读书。早起也要读读书，毕竟可读书的时间总是那么少，那么少。
六、成长是自己唯一的选择
2024年的1月4日，农历的2023年11月23日，是我今年最激动的一天，也是做教育以来最开心的一天，因为我收到了今年最大的惊喜——我成功入选了“2023年马云乡村教师计划”。激动和开心之余，用文字留住难忘的体验，留住激动心情的痕迹，留住这一份最美好的回忆。
回望一路走来的评选工作，不由得感慨，教育的路上，一切努力都值得！
从五月份开始填报资料，从3128位老师进入100位入选名单，真的有点激动不已。这是一个听起来有点“传奇”的美好故事。
据官网报道，收到了3128位老师的3128份资料，经过筛选，我很幸运进入前600名。记得我收到信息时得知，要进行面试，也就是600名教师进200名。于我而言，真的是没有面试的信心。再加上马上是开学之际，时间紧，任务重。怀着重在参与的心态，还算是精心准备了资料，整整两天时间参加线上面试。
面试结束之后，我最大的感慨就是，优秀的教师太多太多，我大概是没戏了。最为可贺的是，当我不太记着这件事情的时候，有一天又收到了进入“200位提名教师”的通知。那一刻，我的内心里真的有一些激动，那一份激动源于我真的没有想到自己会入选，没有想到自己会如此幸运。
紧接着又收到了终评面试的通知，要求10月28日和29日参加线上面试。带着前面成功的经验：不管能不能入选，重在参加的心态，开始准备。重在参加的意思就是，一定要全力以赴地准备面试资料，读大量的书籍，了解更多的教育教学的理念，并尽量内化记住一些。
初试时，留给每位参评教师25分钟时间，10分钟阐述自己的观点，15分钟的时间有三位评委老师轮流提问，提问的是有关于教育类的话题、学科类的专业知识、儿童成长的规律、阅读，以及根据参评教师提供的资料进行提问。
终评面试的第一个环节的形式和初试是一样的，第二个环节的面试是“无领导小组”形式的面试。这样的面试，我是第一次听说，也是第一次参加。
两天面试还算是比较顺利，但是面试结束后，回看自己录下的面试视频，心里还是弥漫着难过，不满意自己的回答是肯定的。因为当我回看的时候，还有更好的答案在我心中飘荡，一次次回看，一次次“难过”。
但冷静一想，面试时自己的回答内容也算是令自己欣慰，毕竟自己所说的都是自己真实所做的，算是“真实再现”吧。
接下来是焦急地等待，是我那十来天真实的表达。11月9日，中午放学送学生时，我突然收到走访信息，内心里激动不已。终于等到最后入选的官网消息，半年多的时间里，坎坎坷坷，我的心中总是挂着一份期待和希望，终于在1月4日尘埃落定，成功入选。
官网发布了入选通知之后，很多好友和家人都发来了祝贺和恭喜的信息，这对我是一种激励，更是一种无形的力量，这种力量推动着我要加倍努力，加倍学习与加倍阅读。我不知道阅读可以带给我什么，但是我可以肯定地说，如果没有坚持的阅读与写作，一定不可能会有成功入选的结果。
新网师学友甘肃的刘校长给我发来这一段文字，更是让我感动，文字虽数倍夸大了对我的评价，但是刘校长的肯定和激励给予我更多的是一种积极向上的力量，一种努力向好的力量，一种坚持不懈行动的力量。接下来全文转发刘校长的文字：
中午接到新网师友人一个好消息，她终于入选“2023年马云乡村教师计划”了，我也替她高兴，对参选者来说尘埃落定前的每一天都是在忐忑中过日子，同时也在设想着自己入选后的打算。今天平日的一切付出终有回报，对老师来说这是莫大的鼓励，能从全国三千多教师中经过层层筛选最终能进入100名实属不易。在送上我的祝福时，我想到了一句话，人生没有白走的路，也没有白读的书，每一步都算，每一页都是积淀。我所知道的马老师，她教学扎实、有想法，从不应付课堂，所以，她的课堂也在成就着她的人生，她对待任何工作的认真负责值得我们学习。马老师家里藏书几千册，是一个真正热爱阅读的老师，而且还很用心的带着孩子们一起阅读。当师生都爱上阅读，教育就会真实的发生。我觉得是阅读成就了她，所以她今天的入选也在情理之中，总之她给我的印象，她就是那种不甘平庸，更不会随随便便老去的那种人，总是奋斗在追求卓越的路上。从她身上我看到了，人活着不一定非要追求大富大贵，但一定要热爱自己的事业；敢于向自己挑战，在不确定的社会里做好确定的事，一生去追求“做正确的事，正确地做事”；坚持行动就会遇见庆典，得到额外的奖赏。2024年1月4日
非常感谢刘校长不吝赐教，将我“神化”了一把。不过话说回来，刘校长的评价，言语间有我真实生活和工作的影子，字里行间有我努力的真实。我再次感谢刘校长的肯定和鼓励。
教育的路上，我们并不孤单，总是有人在身边肯定着、鼓励着、推动着；在远方，也有一盏一盏闪亮的灯，默默支持着我们，默默帮助着我们，这些光汇聚在我们的心里，汇聚在我们的行动力，汇聚在我们的生活里，汇聚在我们的工作中，终究化成一股股热爱教育的力量，化成一缕缕坚持努力的光芒，积极向上向好，成为一个更好的自己，成为一名更有能力的教育者。
教育的路上，一切努力都值得！成长是自己唯一的选择！
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