三年前一次偶然的机会，我认识了杨松鸿康，他是一个看起来非常阳光的小孩，有时候有点腼腆，有时候就显得特别的固执，（比如两个小时结束之后，他说超出5分钟了，我要停了）好吧，那就是这么有个性。在刚开始接触的时候，孩子的理解能力领悟能力比较快，但是另外一点过于依赖聪明，觉得自己不用怎么学就可以学好，所以有时候在上晚自习的时候，他居然把人家两个小时写完的作业，可能一个小时就写完了，就在教室里面睡觉，结果有一次被教导主任在巡楼的时候发现了，他就问到这个班的班主任说这个孩子怎么回事啊，怎么上晚自习的时候还睡觉，结果孩子的班主任说这个孩子虽然睡觉，但是考试基本上都在前5名，当时教导主任可能有点诧异，回头一想要把这个孩子要正确的引导，如果引导得当，说不定能发挥无穷的潜力，说不定，这么普通4星高中能出一个985的学生。当我听到这个故事之后，我更多的会反思自己，在一个普通学校考入的前5名，他真的就一定能进985吗？或者像苏大这样的211吗，我产生了怀疑，对这样一个学生，作为一个老师，我该怎么去引导呢？不管三七二十一，我的目的很简单，如果你能把这么难的试卷，如果能做到80%的正确率以上，那我基本上就知道过关了，所以在接下来的教学过程当中，我就给他安排了比较难点的东西，打个比方。固定搭配，这种记忆的东西他不喜欢背，第2个熟词辟易这个需要课外阅读很大你才能做得出来，第3写作文如何有逻辑的，有层次的，写的很美的文章，这些都是难点，我就一步一步的分层次去给他教学，果然，他并不是我们所想象的那么简单，他也没有我们想象的那样，就算这么难也能做得很好，三年过程当中，最最不容易的是转学校，从一个普通4星进入了顶尖的4星高中，在刚开始，孩子真的是很开心，每天都在问什么时候可以转，看到他如此急切的想去好学校，我从内心里面觉得每一个孩子都是积极向上的，每一个孩子都希望得到别人的认同，每一个孩子都希望得到别人的肯定，每一个孩子都希望追求最好的自己，所以抓住了这么一个三分钟热度吧，也确实在前三个月当中也不拿手机了，手机因为都丢在家里面，跟同学的相处也比较融洽了，很快的适应了生活，当然有时候到周末也会偶尔跟同学看看电影，玩手机，玩个两三个小时不放松，甚至在坐车啊，吃饭的时候也会玩一玩，这些都是可以理解，因为因为从小养成的玩手机可以一天玩十几个小时，突然一个周末玩两三个小时这样的转变，其实已经很大的进步了，我特别的容易理解，所以呢，本来周末排一些课程，我们就尽量两小时的转变成一个小时，有时候慢就是快，在转换的过程当中，更多的培养孩子的这种思考能力，反思能力和真正的总结融会贯通的能力，同时要配合好自己的技巧的引导，因为孩子总喜欢站在解决问题的角度去思考，他想拿高分，但是又不想花很大的精力。2019年注定是一个特殊的一年，因为新冠状病毒疫情的严重性，我们放了历史上最长的寒假，整整三个月的时间。高考延迟了一个月，在疫情期间其实我们都很清楚，如果孩子自觉性不够，仅仅靠网课而没有线下实实在在的面授课，效果会大打折扣，尤其是在孩子跟我沟通的过程当中，他提到2线城市四星高中的班主任是英语老师，结果在传授网课的过程当中，全部用的是录播，从头到尾只是把他的PPT现成的读了一下，偶尔有一些拓展，但这对高三的尤其是好学生来说实际是吃不饱的，所以他居然跟我提到了老师在鬼混，面对这样的情况，在孩子可能价值观没有完全成熟的情况下，就算老师在鬼混，但是自己的成长是只能靠自己，老师只是一个引导的作用老师就算授课的内容比较基础比较简单，但就是占据高考的70%，如果你掌握好了也是很好的。同时我在授课的过程当中注意层次的分别，把在学校里没有讲过，但是高考又考的这一部分，做了精致的整理，在授课当中慢慢的渗透，孩子有一次居然觉得宁愿不上学校的课也要上我的课，深刻意识到老师的有多么伟大。印象最深刻的是有一次在讲完形填空的固定搭配和熟词僻义的时候，讲到了一个很有用的词语叫bend，它作为动词是弯腰，但是作为名词是转弯处，我就正好跟他渗透了一个道理，有时候就是在弯道超车，所以越是在最关键的时候，越是要保持正常的状态，保持松而不懈的道理，我没有想过可能说一次孩子就能记在心里，也许要重复很多次，尤其是对男孩子，他本来对感情就不像女孩子那么细腻，但是我只希望在他的心里能播下一个种子。
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