首先给大家介绍一个人，这是IBM公司董事长沃森，他在1943年曾说所这样的一句话：“我认为，未来整个世界市场对于计算机的需求，只有5台左右。”他的这一论断，被认为是20世纪最失败的预测。身在21世纪的我们现在来审视计算机的发展，我们会看到，它的发展速度惊人，当年沃森做出论断的时候，计算机还是个庞然大物，虽可以帮助人们进行数据收集和运算，但是面对它那笨重的身体，沃森才做出了那样的论断。可是现在，我们再来看，几乎每个家庭都拥有了智能终端，甚至不止一台。
科技的发展正以惊人的速度改变着社会的结构，并推动着社会的发展。此次疫情期间的“听课不停学”，全国2.3亿多的学生登上了云端，开始了网课的学习。教师学习技术，利用技术，成为“网红”，这也许是特殊时期的不得已而为之的行为，但我们相信，此次的云端学习，在疫情结束之后，给教育带来的反思和影响必将是长远的。
前两天我把这张图分享给我的团队来学习，原因是，大家对最近网课开设以来，不停的下载APP，特别反感，同时抱怨说家长特别反对孩子使用电子设备进行学习，期望能早日回归课堂。这些抱怨，我都理解，同时也相信家长的抱怨是真实的。记得在昨天听胡晓勇老师讲课时，他的一句话，我印象特别深刻，任何一次大的变革，都是极少数人认同并可以抓住机会，而在每一次变革时，大多数人的态度是反对的，这是历史的总结。确实是这样，说到技术对教育的影响，这么多年的信息化校园建设以来，不能说教师对信息化的理解是没有的，但是理解和认识几乎是微乎其微的。疫情以来，从教师在云端教学发生的笑话或调侃的段子中不难看出，绝大多数教师的信息化素养还处在一个很低的水平，这次疫情可以说是倒逼了老师一次，但此次疫情之后，我们要做的就是巩固教师的信息化能力。上面的图是此次苏州半书房举办的云伴读中，徐兔兔校长分享的一张他自己的数学课程体系框架图，他在伴读时，曾这样说，在技术高度发展的现代，教学过程中，老师们一定注意技术的使用，机器可以干的事情，就交给机器来做，最大限度的解放自己。我们从这张图中可以清晰的看到，徐校所使用的授课APP多到7个，不同的APP像机器人一样帮助着徐校在完成不同的教学任务。
面对未来，我们必须时刻抓住时代前进的脉搏，先接受，后使用，再推广，我们要学会抓住时机，善于学习，用最先进的教育思想来指引自己的行动。
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