线上教学
转眼线上教学已经一周了，可以用小心翼翼、胆战心惊两个词来形容每次直播的心情。
有过一些线上教学的经验了，2020年的时候，主要是以资源平台为主，中间穿插的是录的视频辅助讲题，我称之为纠错时间，效果还是可以，主要是批改量大呀，每天上传的作业基本上都改，改的手指头皮都磨薄了。
我家4个人都要上网课，我的笔记本也老化了，经常性死机。每次上课我会提前和孩子们说好，如果一旦我掉线了，就去做练习去。
之前我在线下上课就说得少，给学生大量的操作以及交流汇报展示的时间，线上交流的时间变少了，只能以输出倒逼学生的输入，让学生把算理讲出来，把对概念的理解讲出来，用自己的话讲出自己的理解，先讲给家人听，让他们听得懂，再上传作业。并且，每周选择小讲师，在班级群里表扬表示，推动他们讲题的热情。
把知识点再细化一些，因为一年级20分钟的时间，讲不了多少东西，我就把知识点细化、明确化，让每个孩子都知道这节课要达到什么样的目标，然后补充精准的习题，讲完就练，对每个学生及时评价，发现孩子的不足，指导下一步的教学工作。
再者借助益智器具提高学习的热忱，当每次作业有60%的同学的作业被评为优秀作业时，就会拿出20分钟时间，一起玩益智器具，一年级我们全体玩的是汉诺塔，也可以展示自己独特的益智器具，让学生在做中学，玩中学。
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