在孩子的心田 播种一颗写作的种子

   

在孩子的心田 播种一颗写作的种子

  书写是一种减压方式，写作也是为了更好的生活，那么如何教写作课呢，当然需要老师的引领，今天的主题就是写作教什么，写作怎么教，首先是丁云老师的微课《一片叶子落下来》老师出示一张有树枝的图片，问孩子们:假如你是一片树叶你会怎么想，学生纷纷举手回答，其中一个小女孩回答的挺有意思，她说春夏秋都经过了，什么美好的都看过了，如春天的花、夏天的虫单叫，也穿过秋天的五彩衣释然地落在大地上，老师又抛出一个问题:如果我是一片叶子被人踩在脚下、被虫子咬……会怎么样，孩子们回答各不相同，从他们的回答中看出被老师引导的很好，老师说:“树也可以是一所学校，上到秋天放假了，跟着风导游四处看看，在树的亲吻下飘落，”最后让孩子把自己想到的看到的用文字描述出来。也就是老师把写作文的框架支好，让孩子有内容写，如生活类，想象类，写作策略等，让孩子真作真写，真玩，学会与人相处，有了生活的经历，那感受越深思考也就越深这样才能写出好的文章。

      但是,说说容易做到难。冰冻三尺非一日之寒,滴水穿石非一时之功。要具备深厚的语言功力,就要通过学习和积累,来建立丰富的语言储备库。学习语言,可以从两个渠道获取:一是阅读,阅读是增厚语言功底的渠道,要培养自己的阅读兴趣,培养阅读能力,养成良好的阅读习惯,坚持长期不断地阅读各类文本,阅读名家名作,阅读精品美文,使自己的书面语言丰富起来,二是在生活中不断积累丰富的民间语言,地方语言口语化语言。生活化语言和地方语言大都有着简洁、直白、鲜活、生动、风趣的特点方言还有鲜明的地城特色,有深厚的地方文化的韵味,在文章里适当的运用,可以增加文章的趣味性,使语言生动活泼,风趣幽默,鲜活形象,从而增强感染力。

      刘颖老师讲的是一个写作微课《怕浪费的奶奶》这是一个描写人的故事，通过人这个故事让孩子学会去描写一个人物，刘老师引导孩子去观察人物特点再加上夸张的写法，紧接着张学青老师的《情节:折磨读者的秘密》也是作文方面的。之后几位老师坐在一起谈作文该怎么教以及教什么，几位老师各抒几见，他们认为让孩子看到最好的东西，图形启发很重要要思考多创意，想要写作好阅读很重要，只有多阅读才是写作的捷径。

      汤素兰老师说用掌握的语言去表达学会并使用语言，独特的经历就是素材，培养和训练孩子的观察保护和激发好奇心，观察要有方法，观察需要角度，角度也很重要。正如那样一句话:当你站在桥上看风景时，有人站在楼上正在看你。要引导孩子们独立的观察与发现，也可以引导孩子们编谜语或猜迷语利于写观察，还有收藏具体物等于收藏时光也可以是写作素材，特别的值得留念的礼物，世上有很多桥需要你勇敢地走过去，让孩子发挥想象去逃避现实的压力获得快乐。阅读和写作就是这么奇妙。

        午休时，我在大厅看书，好想把这些书的知识融入脑子里，这些书就是紧跟教材来的，也不知为什么总觉得很需要它们。

      下午是古诗词的教学课以及吟诵课，听着孔晓他们的吟诵，感觉要学的怎么那么多呢，尤其是晚上在酒店的星星点灯论坛上的内容，当然，能参加这次论坛要感谢励志阳光和心汇心单位的工作人员，是他们给了我们这次机会，这次的论坛是让我们把这两天所学内容消化消化，倩老师把我们分成三部分，阅读、写作和古诗词，选阅读的比较多，古诗词的几乎没有，我也选阅读，可惜人太多了又被赶了回来，我去了写作组，通过将近一个小时的激烈讨论，三组分别到前面去展示，倩老师也很满意。

      在讨论中，我看到了自己与他们的差距，我怎么老感觉别人比我会学习，比我的问题多呢，还是我不懂的如何去表达或者是我思考的太少，这两天的信息量太大了，总感觉他们讲的比较深，不好懂。而且示范课上的都有很大的难度。生活，是一本厚厚的书，边看边悟；也许，这页糊涂，下一页就清楚了！要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的世界就会的光明的。

          很喜欢这样一段话:你是什么样的人,就会遇见什么样的人,你和什么样的人待在一起,也很容易变成什么样的人。所以一个人要找准自己的层次,选好自己的圈子,多和比自己层次高的人在一起相处,自己也会变得优质,若是和自己差太多的人相处难免会沾染恶习,甚至在眼前的这个小圈子里,很有优越感,从而停滞不前,这是十分可怕的事情。所以一个人要想精进自己,一定要选好自己的圈子,多和优质的人在一起走动,而有些人真的就没必要联络了,因为说不到一块去,交往的成本实在是太高了。真正高层次的人,正在远离这样的人。