现在的选拔与评价体系使我们变得愈加急功近利和浮躁，常常没有时间也静不下心去钻研和思考。------前言
很久以前，拜读苏霍姆林斯基的教育专著这一想法就萌生了，因为在中外教育史中，他是一个颇具有影响力的人。在学习教育学的教材时，对他的专著《给教师的一百条建议》《将整个心灵献给孩子》等虽能耳熟能详，但却一直停留在浅浅的名称上而没有去深入地学习。今年得空在暑假的大块时间里终于实现了这一心愿，并决定以书评的方式简要地总结一下读书的心得。
接下来我将从三个方面来谈谈这本书。首先，谈谈本书的作者苏霍姆林斯基本人。
读一本好书就好像站在巨人的肩膀上，踩着巨人的高度借巨人的眼光来认识这个世界。我想说我们这后来的人真是太幸福了！如果想要真正地了解一个大家，一定要去读读他的专著或个人传记。通过他的笔记、案例和人生的经历，使我们思想中留下智慧齿轮驶过的更深刻的痕迹。
苏霍姆林斯基的教育思想的核心是人道主义，相信每一个学生，关注并研究每一个学生，我们的教育要以学生的和谐全面发展为目标，关心学生的精神生活和精神世界，以人为本以学生为本的精神给予爱的教育。他认为，我们要培养的是大写的人，不只是有知识，有职业，会工作的庸庸碌碌的人，而是有高尚的精神生活，有理想，有性格，关心别人，关心集体的人。
苏霍姆林斯基是一个一生用心做教育的人，尤其是第二十六、四十九和五十五条建议，使我看到他对教育的投入和燃烧的激情，在教育实践中闪烁着自己独到的见解和孜孜不倦的尝试，使我深受感动。他把教育当作一生的事业来做，在帕夫雷什中学担任校长23年，一直坚持不脱离教学，不脱离学生。同时担任一门课的教学和兼任班主任，从教一年级直到十年级学生毕业不间断。因此凝聚了他毕生教育经验和心血的总结和结晶，能成为千千万万在一线工作的新老教师的教育工作的指南和手册，即使是刚工作四到五年有些许教学经验的老师也能产生共鸣。
苏霍姆林斯基是一个全才老师，精通多门学科---物理、数学、生物、绘画、语法或是实践活动课。如果不是深厚的功底和业务能力，他在书中的案例又岂能讲得面面俱到呢？讲到这里，我想很多了解了苏霍姆林斯基的读者都会内心燃起敬佩之感吧。
然后，再谈谈这本书。《给教师的建议》大部分收录的《给教师的100条建议》精华，还有苏霍姆林斯基其它专著里面的部分，涵盖了中小学教学中的方方面面。本书分为上下篇，也是按照阿拉伯数字1到100的顺序编著。书中涉及了教学中常见的问题和现象，教师的成长与发展，学生德智体美劳及情感教育的方方面面。每一条建议基本都是呈P/Q/V---L/C---S/S的结构，即教育现象或教育问题或观点，阐述和案例，总结和建议。其语言通俗易懂，衔接连贯，与教育实践中的经验和案例紧密结合，有很强的逻辑性和说服力，能触动读者的心，给人以真实的情景感。
最后，谈一下自己思考。虽然自己只有五年多的教学经验，但是对于苏霍姆林斯基在著作中谈到的很多教育问题和建议都能产生共鸣，这种共鸣是超越时空的同行的思想的碰撞和心声，但是作者的高度自己却是望尘莫及。他对教育事业的投入和热爱，他对学生的态度和认知，对于教学的独到见解，业务功底和所站的教育思想的高度都让我肃然起敬。他 是一个真正懂教育，认真地用心做教育的大家。他的思想和实践留给我的是对职业无限的思考和定位，对个人成长和发展的鞭策。感谢致敬这一大家！
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