礼物

          礼物，是一种惊喜，是爱的表达，也是友谊的象征，更是幸福的传递。有时，它也会有其他的含义，它也代表离别的祝福，进步的希望，雪中送碳的温暖，锦上添花的欢喜。

        新的学期，我收到了一份特殊的礼物——印章，上面刻有我的名字，它是学校作为新年礼物之一赠予每位老师，它寄托着学校对每位老师的新年祝福，对我来讲，源于对书法的爱好，对印章又多了一份珍贵。

礼物

        还记得刚开始收到这份礼物时，很是欣喜若狂，也有疑惑不解，疑惑的是为什么要送枚印章，它可以做什么呢？惊喜的是自己终于有了属于自己的“名号”，要知道，据说有身份的人才会拥有自己印章的，如今我也有了印章，学习与生活中便多了一份小确幸。

礼物

        开学初，在一次检测孩子们背诵的过程中，我想到了用印章来增加检测的仪式感。以往都是制作张表格，哪个孩子会背就在相应的格里画对勾；或是以小组为单位，会背的孩子在黑板上对应自己小组的名字后面加分，然后课代表再对照加分情况在表格上统计背诵情况。每次都是这样来背诵，来统计，时间久了，孩子们的兴趣感就会减少，背诵的速度也会减慢。我突然想到了我的印章，就告诉孩子们这次的背诵检测方式变了，会背的孩子我有神秘礼物相送！一说神秘礼物，个个迫不及待，背的一个比一个积极还认真。终于第一个孩子背完了，他问：“老师，什么神秘礼物？”我得意地拿出了我的印章，在他背诵过的地方盖上了属于他专属的背诵过关的印章，他说：“老师这个礼物还真神奇，我喜欢！”这时，其他孩子也看见了，惊奇地说：

    “哇，李老师你还有印章呢！”

      “什么？印章，快让我看看！”

      “我也要看，我也要看！”

        一时间，大家都被这印章吸引住了，争先恐后要看印章。我说谁先背好就有机会先盖印章，还可以选择自己来给自己盖章哦…就这样，一节背诵课在大家的惊喜与期待中愉快的度过了。

      印章的使用传递了一份师生情感，定格了学生渴望老师认可的心情，从而让背诵检测成为学生的一种期待。在每次的背诵检测中，印章的传递作为神秘礼物流转在学生之间。 

礼物

        印章除了背诵可以用，默写可以用，在班级管理中其他方面也可以拿来用，如：班级中有好人好事出现时就可以盖章一次，累计够10个印章就可以兑换一次自己想要的奖励。

        是呀，一枚小小的印章，竟会有如此大的力量。