心理学家德西曾讲述过一个寓言：有一群孩子每天在一位老人门前嬉闹，叫声连天的。
几天过去了，老人难以忍受。于是，老人就把孩子们叫到跟前说：“谢谢你们每天在这里玩，这里变得热闹了很多，我感觉我都变年轻了。来，每人10美分作为你们的酬金！”
第二天，孩子们又来嬉闹，老人拿出5美分给每个孩子。孩子觉得比昨天少了，有点不高兴，但是觉得也过得去，于是，就接受了。
第三天，孩子照常来嬉闹，老人只拿出2美分给每个孩子。孩子勃然大怒：“这也太少了！我们这么辛苦，才给2美分。以后，我们不会再来了！”
果真，孩子们再也没有来。于是，老人又过上了安静的生活。
在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
德西效应对家庭教育的启示：德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励给你买个新手机”、“要是成绩进步了10名，就奖励你玩1小时手机”等等。家长们也许没有想到，正是这种奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。
因为下一次当孩子达成差不多的成绩时，已经没有了这种奖励机制，或者这种奖励机制是不持久的，更何况咱们大人有时候还容易食言不履行约定。
每个孩子对于学习这件事本来是有一个内部动机的，但是一开始我们没接触这些原理再加上一些错误的教养模式，所以把学习跟物质奖励或者手机游戏挂钩了，导致孩子把对于学习的内部动机变成了外部动机，性质就变了。
我很庆幸，很早就看到这个故事，明白故事背后的心理原理。在家庭教育中成功避雷。多使用精神奖励，少使用物质奖励，就是为了好好地保护孩子学习的内部驱动力。只有内驱力才可以持久地促进孩子不断成长。
当孩子考得好时，及时地给予精神上的表扬和鼓励，保护好孩子的内部动力。给予物质时，要说明妈妈不是因为你考得好给你的，而是你考好了，你自己很开心，看到你开心，妈妈也很开心。
网友评论