《幼儿语言发展的黄金时间》

      早晨的区角活动开始了，园长走进来巡视孩子的游戏情况。因为我俩年龄相差几岁，我习惯性的叫了一声：“姐～”。园长看到孩子在投入的游戏，朝我抿嘴一笑便转身离开了。

        吃水果了，“小花”洗手回来，像小鸟一样，快乐地跑过来对我说：“梁老师，我刚刚在走廊看见你姐了”“我姐？”我一下子怔住了。心想：我姐来干啥？

      “你确定是我姐？”我疑惑地问道。“嗯，我确定，就是今天早上来我们班的那个园长。她刚刚从门口走过去，身后后还跟了个男的。”

        “哈哈哈～哈哈哈～”我开怀大笑起来。说者无心，但听者有意。原来早晨的一幕早被坐在我旁边的“小花”给看在眼里，记在了心上。

        看到孩子如此惊人的观察力和口语表达能力，让我深感欣慰。看起来暑假一个多月的“每天一个绘本故事”的活动效果是非常明显的。

    3—6岁幼儿处于语言发展的关键期，口语的表达和交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重。

        那么，关注高质量的早期阅读环境；帮助幼儿做好终身学习的读写准备；选择适合幼儿阅读需要的学习内容；选择高质量的图画书并构建早期阅读教育的主要相关资源。将是我们今后一个时期，递进性开展幼儿早期阅读教育工作的一个关键性问题。

        总之，在贯彻实施《指南》的过程中，不管是家长还是教师，都需要很好的理解语言发展对于带动幼儿各方面能力全面发展的重要价值所在。好好珍惜幼儿的3～6岁吧——它是幼儿语言发展的黄金时间。