进入教改班，好事or坏事之二

进入教改班，好事or坏事之二

      一个暑假就这么快地过去了，和孩子再三确认是读高中，并也能接受高中的苦和累。不管孩子对高中是憧憬还是我对未来高中的担心，但是高中生活就这么如期而至了。

      开学前夕，在我不知道的情况下，孩子已经加入高中学生群，居然还担任了管理员，也问了学长们需要带的东西。在整理需要带的东西是孩子自己整理的，我全程没有协助，也没有提醒，整理完，孩子说还缺点东西。于是一家三口去超市采购，在采购过程中，孩子和爸爸因为台灯问题发生了争吵。孩子问了学长是需要带的，但是孩子爸爸觉得自己当初上职高的时候没有需要，不允许带，所以不建议购买。我因为当时读高中，学校晚自习后是回家的，所以感觉不是太强烈。后来我提了折衷方案，反正一开学是军训，即使军训回来也不会太紧张，那就暂时不买，等后面需要了再买（后来验证确实是需要的，有时候作业来不及做，尤其上了高二之后）。购齐了所有所需要的东西之后，第二天就是孩子开学的日子了。一大早把孩子送去学校，找到自己对应的宿舍（之前老师就建了群告知了宿舍安排）。进宿舍，然后就是整理床铺，值得一提的是，因为带学校的行李是孩子自己整理的，到了学校我也帮不上什么忙，全程是孩子在整理，我在配合。在全宿舍都是爸妈整理的时候我是唯一站着的父母。不大的宿舍放了十张床，唯一我家孩子是爬在床上整理着床铺，我很自豪。在这一刻，我觉得我之前对她能力的培养没有任何的白费。孩子爸爸在孩子整理床铺的时候去下面帮孩子办好了开水卡（一学期70元，不用孩子去泡水每天有专人负责）。等宿舍整理好之后，去了教室，交了钱，我和孩子的爸爸就放心的离开了，全程没有叮咛孩子任何注意点。还忘说了一点，我担心孩子一开始会不适应，给孩子到小店去办了个卡（虽然里面是垃圾食品多，但是就怕孩子饿着），充了200元。其实我和所有家长的心情是一样的。怕孩子在新学校吃不饱。交给孩子的时候，孩子说其实没有需要。其实在整个高中阶段，我后来没没有冲过，孩子也确实没怎么用，因为那里面的东西她都不要吃，说要么是方便面，要么是薯片，虾条之类的东西，或者是碳酸饮料，孩子里面的钱多数是同学去用的。后来我也就不充这个了。

      一开学是军训，孩子很好的适应下来，中间出现了一个小插曲，孩子预带的一些东西借给同学了，导致不够，然后问教官借了电话让我送一下，我也按时送去了，并按孩子的要求送去了水（说是军训基地的水很贵）。送去的时候孩子出来拿水和东西的时候，孩子没有说辛苦，满脸笑呵呵地。军训结束孩子后去接孩子回家休整，听着孩子说着军训的点点滴滴，听着她因为休息时间在宿舍嗑瓜子被老师逮到，随意报了个班级居然就是检查老师所在的班级。说是幸好老师没说啥，不过后来每次看到这个老师都有点心虚。听她说有的班的女生为了同学，为了义气和教官对着干；听她说着因为教官穿了军装的帅，部分女同学和教官关系比较好的传言。高中的孩子啊，有了自己的主见，看着比初中孩子成熟了一点，但是仍然掩饰不了八卦的心。

      军训结束后就是开始进入新高一的学习了，尽管我很忐忑，但是仍然憋着没有对孩子进行提醒和唠叨。只是因为我知道，高中的孩子应该需要独立了。更何况我相信她能处理好这些。情况也确实和我预料的一般，孩子在这个班生活得挺好，虽然成绩不是太出色， 但也算是开心了，老师说孩子太活泼，这时我不由想到初中的老师说我家太内向的说法，这期间孩子代表学校参加了江苏省英语口语比赛常州赛区的预选赛，当是孩子在学校一一比下来被选出来的，最终拿了个参与奖（其他学校派出的是高二和高三的孩子），我为孩子能走完这个过程，在比赛中不怯场而感到开心。这期间老师也付出了很多，帮孩子准备面试的资料，帮孩子准备主题，又帮孩子修改。在整个高一阶段，在这个普通的班级里，感受到了老师的温暖，同学的友情，也让我发现了孩子在面对外界的一些问题的处理方法。当时孩子宿舍有同学夜自习结束后去看男神，也有同学开始相互之间有了好感，也被老师给发现，有的处分了，有的没有被处分，但是也被逼着“分手”了，被叫家长了。当这些孩子回到宿舍哭的时候，丫头都及时的给予了安慰，据丫头说，她们也很后悔，那天安慰到半夜才睡的。其实在我看来，这哪是什么早恋啊，充其量只能是同学之间懵懂的好感，在丫头跟我说起这件事的时候，我告诉孩子：同学中间有好感，那是对方身上有着让人崇拜的优秀之处，所以忍不住靠近，想要多方面的了解的原因，但是高中阶段是人生中最难忘的阶段，未来你会发现现在的好多的好感其实根本不值得一提，甚至会让你去嗤之以鼻。同时所谓‘早恋’是需要双方是想一起生活的那种恋爱，在学校里的走得近些的这些不算，因为恋爱是需要有责任，有担当才可以，但是 不恋，也不妨碍你去发现身边的美好。“在高一，其实丫头也有被恋的机会，只是丫头给拒绝了。用她的话说，高中用来玩这个没有任何意义 ，我是来学习的，高一阶段我们还遭遇了一件事情，丫头的数学老师怀孕了，可能因为孕期反应比较严重，在上课过程中并不能做到尽心尽力，到高一下学期，老师也主动放弃了带她们班，用老师的话说，这个班太差了，不想带。于是换了个新来的南理工的研究生毕业的老师来教，孩子没让我失望，在这之后，孩子经常去问，数学也提升得很快。

      在高一的时候还发生了一件让孩子改变的事，孩子后期被提上做了物理课代表，然后她觉得这课代表的物理不能差，开始研究了，有几次去问隔壁班的课代表，但是她觉得太丢脸了，物理课代表去问别的班的物理课代表题目。于是后期学习物理也更认真了，之后的物理一直是处于领先地位的。还有一门课一开始孩子其实对政治不是太喜欢吧，她说就那样吧！但是有一次我去接孩子的时候，孩子告诉我说她们班的政治老师在办公室说她很聪明，是同学听到回来告诉她的，具体因为哪件事说到的，孩子当时是告诉我了，但是我已经忘了！而且从那之后，她的政治一跃而上，开始直线上升，我很惊讶，我的判断没有错，能让孩子产生动力的不是责怪，责骂，而是来自老师的欣赏，而我一贯对孩子的赏识也是正确的。甚至到高一升高二的时候，孩子突然说想进教改班，因为她觉得隔壁班的氛围很好。好吧！我尊重她的想法，当时的老师其实是认为她可能会上不了教改班，进普通班的话，可能高考考不好（这一点丫头知道因为她看到现在的高三普通班在高考前没多少人），所以建议她选艺术班，因为觉得她进艺术班的话，也许能考个不错的二本类学校。但是丫头拒绝了。她决定进，她在最后半个月的状态不错，其实也只是稍许花了一点力气，于是分班的结果是进入了教改班。

      在这个选班的过程中，我们的班主任给的意见不能说是不正确的，只是她把所有的最坏的可能提醒了我们，也许正是因为老师的提醒，也让孩子清醒地认识到了有一种结果会是不可能。也让丫头更有了拼劲，同时也让她有了些许的压力。而且丫头到现在也认为他们的这个班主任是挺不错的，英语也教得相当的好。