因材施教

都说生活要有仪式感，思来想去，那就从互道晚安开始吧。

于是，每晚熄灯后，郑重道：“晚安，雷雷；晚安，震震。”（不要说为什么少了个人，某人好像烟瘾犯了，况且人家从来都不屑于这种唧唧歪歪的文字游戏，系统自动屏蔽中）

老大主动跟话：“晚安，妈妈；晚安弟弟；晚安，爸爸。”（不愧是老大，太优秀了，很有眼力见，还要顾及家庭的完整性，原谅你信号偏远的爸）

老二嗨皮地跟着：“晚安，哥哥；晚安，哥哥；晚安，哥哥……”

我耐心地教：“晚安，妈妈。快和妈妈说晚安。”

这小子继续：“晚安，哥哥；晚安，哥哥……”

怀里这小火炉顿时就不香了，嫌弃地推出去，可他又赖皮地凑上来。好吧，好歹还认他哥，还不是无可救药。

反复了几天，这小子终于学会了正常交流。待我和哥哥说完后，他紧跟道：“晚安，哥哥；晚安，妈妈；晚安，爸爸……”孺子可教，老妈妈甚感欣慰，完全忽略了谁排在第一，人人平等嘛

可这小子却刹不住车了：“晚安，哥哥……晚安，爸爸，晚——爸爸，——碗爸爸，碗妈妈，碗宝宝是一家，他们在橱柜里睡着了。鞋爸爸，鞋妈妈，鞋宝宝是一家人，他们在鞋柜里睡着了。牙刷爸爸……”好嘛，就这样眼睁睁跑偏，扯到故事上了，估计又要叨叨很久才能入睡。

回头想想，他说话还是太晚了，这是不是跟我的惰性有关呢？老大一岁开始，就慢慢给他读画报，讲各种故事，到现在，阅读习惯非常好。而老二，根本坐不下来，像个阎王，一拿到书就撕，好歹到了两岁，才慢慢磨下性子，从最简单的图画书开始。可他还是太急，字稍微多一点，他就不耐烦地往后面翻，我不得不简短总结画面的内容，否则就跟不上他翻书的速度。

回想原来老大，由于听的次数多，愣是把听过的故事一字不差地复述下来，再看看老二，真心感慨孔子真是个好老师，因材施教的说法太科学了。

现在看书，就是培养兴趣，对书不反感，适当提升他的语言表达。也许我要继续下去，多找一些适合他的、画面感较强的书。

养娃不易，每个孩子都有自身的个性特点，我们要区别对待，如果一概而论，肯定适得其反。