因材施教，攻其所长。
在教育界，因材施教已经是老生常谈了。知易行难，要真正做到因材施教并不是那么简单的。
当年，孔子提出因材施教的主张并在其三千弟子，尤其是七十二贤人中加以实施，成为上下五千年来，代代相传的典范。
故事是这样的：
有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
妙就妙在孔圣人有一双慧眼，能够识得弟子们的性格特点，然后才能做到因材施教，发挥其所长。
我们现代人的教育，同样讲求因材施教，但是难的是，家长和老师们很难做到真正了解孩子们的兴趣爱好及性格特点，因此并不能彻底的对症下药，因材施教。
比如，现在的孩子，从小就被父母送到各种兴趣班学习，有音乐班、绘画班、舞蹈班、口才课、英语课、写作课等等，多如牛毛。孩子的空余时间完全被占用了，结果根本不能专注于一项兴趣，反而适得其反。相反，有的家长就很有头脑，也很开明。在给孩子报了各种兴趣班之后，他们会观察，去发现孩子真正的兴趣爱好，从而去伪存真，加以培养，这才是因材施教。
我国近代著名的《少年中国说》的作者、著名的政治家、思想家、教育家梁启超先生，其九个子女皆是精英，一门三院士。其中梁思成，1946年赴美国讲学，受聘美国耶鲁大学教授，并担任联合国大厦设计顾问建筑师。
由于在中国古代建筑研究上作出的杰出贡献，他被美国普林斯顿大学授予名誉文学博士学位。后来，梁思成回到母校清华大学创办了建筑系。
在他在美国学习建筑学的时候，梁启超却写信建议他学习文学，言说文学可以使人体验人生之趣。
我愿意你趁毕业后一两年，分出点光阴多学些常识，尤其是文学或人文科学中之某部门，稍为多用点工夫。我怕你因所学太专门之故，把生活也弄成近于单调，太单调的生活，容易厌倦，厌倦即为苦恼，乃至堕落之根源。
是因为他觉得梁思成是一个做事情非常专注的人，因此，根据其特性，才建议他学习文学或人文科学，以丰富他的人生和生活。有这样细心的父亲真让人羡慕啊！
兴趣是最好的老师。一个人对某人某事有了兴趣，他才会有动力去钻研去了解。
所以，我们在教育孩子时，应该主动培养其兴趣。而培养兴趣就必须去发现去了解孩子的特点，根据其特点因材施教。
这就要求我们的父母及老师，练就一双孔圣人的识人慧眼，用心去了解孩子，发现孩子的特长，然后教之育之。
因材施教，攻其所长。
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