三个妈妈下班同行，一起聊娃，说起看书这回事。
我说我家娃是那种对自己特别喜欢的书，废寝忘食，不喜欢或看不懂的书是扔到一边，逼着也不看。H妈说，他们家书倒也是看的，只是英文的不看，她也没逼他，因为她觉得自己是理工科，也不喜欢英语，娃是继承了她的。W妈说，有些孩子天生就不爱看书怎么办？她挺爱看纸质书的，带娃亲子共读了很多书，可是现在上一年级，孩子反而不要看书了，她说这是因为孩子遗传了爸爸方面，爸爸从来不爱看书。
同行的路比较短，我们没有继续深聊下去。我其实想问问她，是如何亲子共读的？现在还读吗？孩子以前喜欢哪方面的书？现在让他选择的书是哪些类型的？有拼音吗？有图案吗？孩子能看得懂吗？孩子有没有可能是进入一个阅读的瓶颈期？
我一直以为Coco不是特别喜欢看书，也曾以为她遗传她爸，后来才逐渐明白我挑选的书有点问题。有些是书有趣，没有拼音，孩子觉得自己没有能力读，不敢读。有些是书本身难度高，孩子不能理解，也就没兴趣读了。有些对于一年级小学生来说，文字过多，图片太少，从绘本到纯文字书没有过渡，孩子一下子适应不了。还有些是故事不精彩，和生活距离太远。
《朗读手册》给了我启发，找到孩子的兴趣点，闲书读读也不错。我咨询同龄小学生的妈妈，找出现在小朋友喜欢或流行的书单，比如《米小圈上学记》、《中华寻宝记》、《三毛流浪记》，Coco读的如痴如醉。如果孩子平时看书少，不妨从闲书入手，再引导到其他书去。
有时候还需要鼓励加“逼一逼”，Coco不肯读《了不起的狐狸先生》，她说这本书没有拼音，我说你现在认识的字很多了，没问题的。（鼓励）如果遇到生字，你随时来问我，查字典也可以。（提供一个解决办法）结果，Coco不仅读完了这本，还一口气读完了罗尔德·达尔的《玛蒂尔达》、《查理和巧克力工厂》和《詹姆斯和大仙桃》。
亲子共读几年，孩子已然对书有了亲切感，但从图大字少的绘本一下子到文字为主的儿童文学，还需要我们帮助引导过渡。好看的书，好听的故事，孩子哪有不喜欢的呢。
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