4.23《文言文考点复习课》教学反思
一．物质准备：
《渔夫阅读》（七年级版）
二．教师备课：
1.分析、解读“考点解读”和“技巧点拨”；
（1）圈划重点；（2）回顾之前所学。
2.疏通文意（含停顿和自主翻译课文）；
3.红笔标注重点、蓝笔圈划不会之处；
4.绘制思维导图（含意、象、法）；
5.概括中心思想；
6.写作借鉴：
（1）语言积累（描写句、议论句、诗句、名言）；
（2）写作手法。
7.答题：（1）审题，圈划关键词；（2）N+3
8.整理出重点及易错知识点（红笔标注）。
三．学生预习和复习作业：
1.检查背诵答题方法；
2.辨析考点及答题方法；
3.读熟课文（考点下4篇例文）。
四．上课流程：
侯课：大声朗读考点下的4篇例文【例文引路】、【真题演练】
[if !supportLists]（一） [endif]自学【考点解读】、【技巧点拨】；（用时5分钟）
要求：圈划重点，要求及方法
（二）完成【例文引路】的课文；（10分钟）
1.疏通【例文引路】的例文文意；
要求：字字落实、黑笔翻译、圈划已学、铅笔圈划不会之处；
2.答题：
（3）表述准确、完整；（4）N+2；
3.讲解：
要求：（1）核对参考译文及答案，并订正； （2）说出错误原因及解答方法。
（三）当堂练习（10+3分钟）；
1.疏通【真题演练】的例文文意；
要求：字字落实、黑笔翻译、圈划已学、铅笔圈划不会之处；
2.做题：
要求：（1）审题，圈划关键词；（2）字迹工整、卷面整洁；
（3）表述准确、完整；（4）N+2；
3.讲解：
要求：（1）核对参考译文及答案，并订正； （2）说出错误原因及解答方法。
（四）复习重点及易错误知识点（8分钟）
要求：1.背诵3分钟； 2.默写5分钟。
4.26让文言文考点复习课有趣有效
一.原有课堂模式
读【考点】和【解题技巧】圈划重点——
二.存在问题及原因
（一）填鸭式（灌输式）
（二）学生被动参与
（三）课堂沉闷缺乏活力
1.
2.
三 .对策
（一）缺乏课堂设计。
1. 充分的备课应该是备文本、备学生。目前来说，备课时，我只关注文本或备文本，尤其忽视了学情。
2.知识点讲解生硬、无趣；
3.学生活动缺乏。
（二）用丰富的学生活动带动单一的“讲”
如学生发挥想象描写，表演。
（三）用投影展示核对答案，代替无效的讲解。
无效的
四.关于有效课堂的思考
（一）宗旨：完美的课堂是应该是老师和学生都有成长；有效的课堂应该是学生时刻专注投入。
（二）学生专注投入课堂的来源：
1.有压力。例如，七上期末时，当堂做当堂测试。
2.有趣味。
趣味性的故事或有趣的学生活动吸引学生注意力。要积极正能量，最好与语文有关的。
3.结合学生当下的生活体验和情感体验。
调动学生的积极性，同时有利于引导学生观察生活、感悟生活。
（三）打通学法、教法与活法
1 教师自身的生活应该是丰富多彩，精神生活应该是高雅的、广袤无垠的；
2.了解时代和社会前沿；
3.走进了解学生的生活。
（四）打铁还需自身硬
教师要有姣好的面容、修长的身材、主持人的口才、朗诵者的水平、演讲家的风范、学者的知识积累、
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