闲来学纲要

今天相比昨天的劳累清闲了很多，闲来学习《指导纲要》更加心静，理解更有一定的深度。

生物钟醒来正常晨练，吃过早饭下楼看暖宝时，暖宝已经吃完饭准备和她妈妈去游泳。打算和她们一起去，姑娘谢绝了。

上楼后高霞老师打来电话，解释自己假期陪孩子和老人，自己的打卡和接龙晚一天……

我非常理解和体谅共同体中的小伙伴们，短短几天的假期我并没有特别督促他们的读书打卡和写作接力，就是不给他们太多的压力，希望他们多陪伴孩子和老人。24分钟的语音电话，聊的很投机，很走心，虽然没见过面，但是心始终如一的在一起，这就是真诚相待的好朋友，有啥说啥不耍心

晚上老公又有应酬，让我一起去，我谢绝了，一是平时没有来往的人，二是我不喜欢把时间浪费在无聊的酒局上，要是真正的好朋友那一定不会拒绝的。这样我有自己的时间来继续学习《指导纲要》。

今天把《指导纲要》解读的最后几部分解读学习完了。很清楚的了解到体育课程多元形式：小学：“行政班级授课制+体育选项走班制”；初中：“政班级授课制+体育选项走班制+体育俱乐部制”；高中：“体育选项走班制+体育俱乐部”。不同学段的组织形式呈现规律性变化：必修必学内容占比越来越少（必修必学内容主要集中在健康知识+基本运动技能）；必修选学占比越来越大。这样更能满足学生发展需求，形成一校多品，一生一长（一生多长会更能适应）。

进一步体会到提升“整体质量”（课堂质量，学校场地器材质量，体育教师发展质量）的重要性。并且体育课堂质量是提升的核心。这就需要我们体育教师做好教案备课环节，课堂上激发学生兴趣，让学生开心快乐，享受体育带给他们的乐趣，让全体学生积极参与，并且参与的积极性高，才能提升体育课堂的质量。

总之，体育教学改革难度大，需要全社会合力重视起来，需要政府，学校，家庭，教师，学生等齐抓共管，形成合力才能大大促进改革深化与质量优化，实现以体育人，实现体育强国！