删繁就简 标新立异
——《醉翁亭记》听课心得
文/韩月娥
多次执教《醉翁亭记》，多次寻求新颖思路，但最终仍然走的是传统讲法。今天听了赵老师执教的《醉翁亭记》，让我如拨云见日般喜悦，一堂课听下来听的我找到了久违的心潮澎湃的感觉。好课，就是这样让人过瘾，让人兴奋！下面我来谈谈自己的几点体会:
一、思路新颖，板块分明
本节课简明扼要导入新课后，分三个主要板块展开:（一）摄一组优美镜头；（二）寻一个传神特征；（三）品一组醉翁心语。每个板块对应一个教学目标，环环相扣，一气呵成。
在第一个环节中，老师要求学生用小标题的形式来概括自己看到的一组镜头。先给学生出示影视常用镜头景别常识（远景、中景、近景、全景、特写），然后出示示例，如第一段示例为“这是一组‘环山秀水映美亭’的镜头”，接着具体说如何由全景到特写，层层剥笋般凸显醉翁亭所在。老师给出例子后，让学生先自主思考，圈点勾画，然后小组互议，全班展示。在这样的引导下，在师生共同的修改下，学生展示出了如下几组镜头:
1.朝暮光影摇曳
2.四季更迭分明
3.官民游宴共欢畅
4.夕照山林群鸟乐
这样的设计，形式新颖，既巧妙地梳理了文章思路，又锻炼了学生的概括能力，可谓一举两得。
二、一课一得，直击中考
在第二个板块中，赵老师是这样设计的，请细读文本，寻找作者描写下列意象时运用最传神的一个字或词。（滁山、清泉、亭子、雾气、暮云、野花、佳木、风霜、冬水、寒石）
学生细细推敲，静静思考，呈现出了这样一些字词:
滁山——“环” 清泉——“泻”
亭子——“翼然” 雾气——“开”
暮云——“归” 野花——“发”
佳木——“秀” 风霜——“高洁”
冬水——“落” 寒石——“出”
品读深思，言简意赅，凝练准确，每个词都突出了景物最鲜明的特征。
讲《岳阳楼记》时重点从修辞角度引导学生赏析语言，本节课则从词语角度赏析，一课一得，一课侧重一个训练点，不面面俱到，而紧扣一点落实到位，为考试时15（2）巧妙铺垫，直击中考。
三、重点突出，探骊得珠
在第三个环节中，直入主题，让学生找出文中抒情议论的句子后，思考下面问题:文中多次提到“乐”，主要表现了哪些“乐”？体现出欧阳修怎样的情怀？文章点明主旨的句子是哪句话？
进而比较《岳阳楼记》与《醉翁亭记》中“乐”的相同点，升华文章主旨。并在此基础上适时对学生要有“家国情怀”进行了思想教育。
综观本节课，备课充分，思路新颖，设计精巧，语言精炼，过程精简，循序渐进，环环相扣，水到渠成，突出主旨。整节课课堂容量大，突出了学生主体地位，注重培养学生思维能力，是一节大家公认的精品课。
课后，意犹未尽的同时，也给了我深深的反思，我们的课必须要大胆改革，大胆创新，要在“新”字上多下功夫，要在“实”字上多动脑筋。敢于打破窠臼，才能尝到创新的甜头，才能收获创新的快乐！
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