2020年的春节由于疫情的原因，多地要求在家不能出门活动，我们这段时间在孩子的外婆家，从家里来的时候，孩子们拿了一些玩具，有积木和玩具娃娃，孩子玩自己的玩具一直玩也比较无趣，就看电视或者玩手机，一直这样也不行，孩子也不能和隔壁邻居的孩子一起玩耍，孩子的精力无处安放，就不断吵闹大人，大人被孩子闹的心烦气乱，怎么办？
石子作画
孩子的外婆院里面有一个沙堆，沙堆里有许多小石子，我就带着孩子用石子一起做画，刚开始的时候，我们用石子做五角星，而孩子做五角星老是不像，心里面没有成就感，行为就懈怠。然后我就用木棍先拼一个五角星作为一个模板，孩子沿着木棍拼石子，拼出来的画就比较像，这样孩子的兴趣就来了。
在孩子按大人的要求拼成功的时候，我就让孩子按自己的想法来画画，孩子用石子画了一个小房子。
孩子在用石子画画的过程中，我发现这个游戏可以消磨孩子的精力，可是这个游戏带来反馈的时间比较长，孩子容易懈怠。这个时候孩子妈妈发明了一个丛林大作战。
丛林大作战
孩子的妈妈就带孩子走进孩子外婆家的橘子林，林子的树枝上有许多没有采摘的橘子（由于桔子皮比较厚，他们就放弃了采摘），孩子的妈妈用橘子和孩子一起玩打仗的游戏，橘子当做手榴弹，一方当解放军，一方当敌人，为了防止桔子把孩子打疼，我们打的时候尽量打孩子的脚，孩子玩了几次玩上瘾了，天天拉着大人一起去玩耍。
这个游戏反馈倒是比较及时，孩子玩的乐此不疲，存在的问题就是比较耗费大人的经历，另外也受天气的影响，有的时候刚下过雨，孩子也吵闹这要去橘子林去玩丛林大作战，这个时候需要探索一个新的游戏。
练习射箭
天气晴朗的时候，太阳比较大，这个时候我就想是不是可以做一个人工彩虹，有了想法具体应该怎么做呢？然后就在抖音里面找到做彩虹的视频，端了一盆装满水的盆子放到太阳底下，用一个镜子放到盆底部，调整镜子的角度，彩虹就在墙上出来了，而这个游戏存在的问题就是孩子在调整角度的时候，不是太灵敏，孩子操作会存在一些问题，这个游戏不太适合孩子玩耍。
在孩子外婆家看电视的时候，看到一个草原的电视剧，里面有射箭的镜头，然后在孩子外婆家周围转的时候看到了木条，这个时候我想是不是可以做一把弓箭呢？
有了这个想法，尝试用比较柔软的树枝做了一把弓，经过几次尝试，一把简易的弓箭很快就做了出来。
当孩子拿起弓射箭的时候，不知道该怎么设，我就一步一步教孩子如何练习射箭，孩子跟随我的射箭步骤，学习了几次，说：爸爸，太难了，我学不会。我对孩子说：爸爸不喜欢听到你说太难了，你还没有练习，就说难了，然后我又把射箭分解为几个孩子容易操作的步骤，一边示范一边跟孩子讲解。
孩子在一遍又一遍的练习中，下午的时候已经可以把一个木棍从弓里面射了出去，我抓住时机给孩子反馈，孩子获得了肯定，在加上射箭本身就可以获得反馈，孩子玩的乐在其中。
孩子学完了射箭，就随意在射，为了避免孩子射到别人，我又给孩子设立一个目标，用砖块打起一个台子，用圆圈放在台子上，告诉孩子把箭穿过圆圈，孩子尝试了几次都没有射过去，这个时候，我想起吴军老师曾经说：失败不是成功之母，成功才是成功之母。
然后我就在目标前面50Cm的位置画了一条线，让孩子站在这条线上射，当孩子射过去的时候，我告诉孩子这是一个小成功，然后在距离目标80CM，在射，这样孩子又完成了一个中成功，然后我在距离目标1m的位置又画了一条线，告诉孩子者这是一个大成功。通过这些阶段性目标的设置，孩子完成一个又一个目标，这个游戏基本上上建立了一个正反馈。
由于射箭也是一个危险的游戏，我又给孩子强调：箭不能对准别人 有人在前面的时候不能射，如果这个时候射，爸爸就会把弓箭当场掰断，这是告诉了他们一个不能逾越的边界。
白天和孩子一起练习射箭，晚上的时候，给孩子讲后羿射日、养由基百步穿杨、李广射虎的故事，通过实践与历史故事进行联系起来，让孩子在游戏中学习历史知识。
在和孩子一起探索这些游戏的时候，让我意识到，限制我们的永远是我们的见识，而不是我们所认为的资源，资源都是可以用观念来进行重新定义。
而对于孩子来说，什么是游戏，游戏其实就是成人给孩子设的一个局，孩子从这个局里面探索乐趣，满足好奇。
游戏也是真实世界的简化，孩子在游戏里面感受真实世界的规则，培养孩子解决问题的能力，锻炼孩子的心智。
游戏是成人设置的一种场景，而孩子在游戏中，父母都在给孩子进行拍照，录视频，我忽然发现，对于现在的孩子，他们都是在聚光灯下成长，他们从小就熟悉聚光灯，也更具有表演欲，孩子以后学习表演，可能不一定是为了当演员，或许就是一种乐趣，让生活更具有色彩和趣味。
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