《现在开始上语文课》
《二泉映月》
板块一（环境）
①无锡的惠山，山脚下有一泓清泉，人称――
“天下第二泉”
美到中秋之夜，二泉池水倒映着天上的一轮明月，这样的美景用一个词就是――
“二泉映月”
②“月光如银”美在哪里？美在颜色；“月光似水”美在哪里？美在清澈；“静影臣壁”美在哪里？美在形态；而“月光照水、水波映月”则是水月交融。
板块二（处境）
①十多年过去了，阿炳的处境又如何呢？
学生自由朗读的时候，老师抽出关键词。
②三次提问，“这样的处境你可以用什么词语形容”
为发现学生的言语智能而教。
板块三（心境）
①当阿炳再一次来到二泉的边上，泉水依旧，可他再也不是那个少年了。“月光如银”，他再也看不到了。在老师引导下，第一板块的五个词一一出现。
②再也看不到二泉映月的美景，留给他的是什么？（板块二中的处境关键词，在老师引导下，为了引导而问，为了体验而问）
③此时听到淙淙的流水，想起师父的话，想到自己坎坷的话，渐渐地，他似乎听到了什么？
板块四（意境）
①学生听琴声
②作者是怎样把琴声用文字描绘出来的？
指导朗读 旋律的变化
③作者写二泉映月的琴声写了几句话？
但是在每一句描写琴声的句子后面还写了三句话。
琴声、心声，声声相融。旋律、韵律，律律相和。
这样的意境是有这样的心境，这样的心境是有这样的处境。这样的琴音和二泉映月的环境和谐吗？补充二泉映月名字的由来，以及阿炳的简单介绍。
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