手机已经是人们学习生活不可或缺的工具，甚至是外置“大脑”，限制学生持有手机的根本原因不在手机，而在手机的传输内容。教育是全社会的事，我在智能机上市不久就曾提出过，学生的“专属手机”问题。实际上如果面向学生设计专属频段的智能手机，对于教育频段实施网站准入，内容审查，一票否决，剔除学生养成发展期不宜接触的内容，我们的教育或会有质的变化。
手机已经是人们学习生活不可或缺的工具，甚至是外置“大脑”，限制学生持有手机的根本原因不在手机，而在手机的传输内容。教育是全社会的事，我在智能机上市不久就曾提出过，学生的“专属手机”问题。实际上如果面向学生设计专属频段的智能手机，对于教育频段实施网站准入，内容审查，一票否决，剔除学生养成发展期不宜接触的内容，我们的教育或会有质的变化。
手机已经是人们学习生活不可或缺的工具，甚至是外置“大脑”，限制学生持有手机的根本原因不在手机，而在手机的传输内容。...
判断block 内部是否循环引：自己持有对象是否持有自己。 1对象不持有block 2对象持有block 下面生成调用
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本文标题：学生是否该持有手机？
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