从一对父子的谈话说起

        忙完一天的工作，随手翻看了一下手机，看到了这样一则故事。

        故事的大概内容是：有一对父子，父亲是农民，知识不多，他要求儿子每天放学回家之后把所学的知识给他讲一遍。儿子每天放学之后就把在学校所学的功课，全部给父亲讲一遍。随着时间的推移，父亲发现儿子的语言表达能力越来越有逻辑性，讲的问题越来越清晰完整，而且儿子的成绩也在稳步提升，儿子的学习兴趣越来越浓。

        这跟我们平时提倡的以学生为主的教学理念是完全相符合的。父亲之所以让儿子每天给他讲述所学的内容，其实质是在锻炼儿子的综合能力。首先是逼着儿子上课认真听讲，弄懂老师讲的内容；其次儿子在给父亲讲述的过程中又把知识复习了一遍，而且在讲述中不断和父亲进行辩论，对知识掌握地越发牢固，理解更深刻、透彻，记忆更长久。当然在讲述过程中自身的语言组织能力、表达能力等会逐步提升，一举多得。

        我们的教学又何尝不是如此呢？如果老师们能放手，让学生多做多说，锻炼、提升学生的能力，课堂效率会大大提高的。

        文中的父亲虽然识字不多，但教育孩子的方法得当，达到了事半功倍的效果。为这对父子点赞。