刘祥老师在书籍《有滋有味做教师》中由相同的培训，两个老师完全不同的反馈想到了“见刺”与“见花”。这两类人其实在生活中都很常见。见花还是见刺，或者能刺中见花，花中见刺，取决于一个人的生命底色属于积极风格还是消极风格。积极风格占主导的人，连刺也可以转换成花的作用，增添美好。消极风格占主导的人，及时面对世界上最美的花，也可能误认为有毒的刺。决定一个人是积极风格还是消极风格，与遗传、成长环境和个人经历有紧密的关联，非某一个特定人或者特定事所能改变。课题分离，不过度介入他人的生命，保持个体生命的边界感。老师、父母，朋友，都是成长的外因，孩子到底成长为什么样的人，最终还是由他自身对这个世界的整体认识来决定。
作为老师，除了营造好的教育环境，为孩子搭建更多展示平台，精心进行教学设计，扎实做好课堂教学外，还需要修炼“多见花”的本领。看见孩子的积极努力，看见孩子的坚持与忍耐，看见孩子遇到学习困难后的不易，与孩子一起，日日省思，“今日，我做对了什么？”“明日，还有哪些方面我们可以做得更好？”让孩子不断习得“我能行”我很好“”我继续努力还可以更好”等诸多肯定的信念，让他们将来即使身被动的境中也能发挥出自己的主观能动性，奠定积极的生命底色。
作为老师，更要多看到自己的“花”。老师的工作，琐碎细密，一地鸡毛是常态。我们可以通过看到自己的“花”，给自己增加能量。每天能量满满地去面对学生。
作为老师，还要多看到家人的“花”，尤其是自己孩子的“花”。我们见过太多优秀的家长和学生，白天在学校里可能消耗了很多能量，回到家身心俱疲时，对待家人也少了很多耐心，很容易挑家人的刺。常常听到老师感叹自己把最好的脾气留给了别人，把最坏的脾气留给了最亲近的人。如果多了回家看花的意识和心态，家里就成为满血复活的地方，而不是发泄怨气的地方。
去吧，去看花，也去栽花。去掉杂草最好的办法就是种上鲜花。
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