第三单元语文园地,新增一个板块写话—我最喜爱的玩具。为了让孩子写成功,我是这样来设计的这节课的。
【背景】
孩子们在一年级已有写话的基础和经验,这次写话相对还是较为容易一些。
【不同点】
一年级的写话比较简单,一般都是看图写话,能把故事的时间,地点,事件简单交代一下即可,做到句子通顺流畅。二年级这次写话练习,能按照要求规范书写在方格本上,题目居中,自然段开头空两格,标点符号占一格,一行格子末尾正好要加标点,要加格子外。孩子们要学的不仅要按要求书写内容,还要注意写作格式,这是为中年级习作做铺垫打基础,架好桥梁。
【准备】
学生:
准备一,提前让孩子把自己最喜爱的玩具带到学校。这样的目的是让孩子便于观察,有话可说,有言可写。
准备二,小方格本一个,上课当堂练习用。
教师:
写话ppt。
【过程】
1,师询问孩子,你有那么多玩具,你最喜爱的是哪一个?让孩子用“我最喜爱的玩具是什么”说句子。譬如,我最喜爱的玩具是芭比娃娃,我最喜爱的玩具是魔方等等。
2,出示例文《我最喜爱的玩具》,让孩子仿写第一段,交代最喜爱的玩具是什么?
3,读例文,找方法。接下来,让孩子发现例文第二段写得是玩具的是什么样子,如颜色,大小,形状,部位等特征。让孩子边观察自己的玩具,一边书写。
4,写完第二段,发现例文第三段写得是玩具好玩在哪里?然后孩子们按自己玩具的功能与玩具之间的关系,写出好玩之处。
【展示】
看到孩子们大部分都写完,让孩子们自由展示。把玩具和写作同时放在展台上,朗读自己的写话,下面的孩子去发现问题,写话要求的三部分是否完整:玩具是什么,它是什么样子,好玩在哪里。
让孩子觉得这次写话有方向感,很容易而且很有趣味性。
【效果】
百分之九的孩子能在规定的时间内完成这次写话,按要求规范书写,值得表扬。但仍有两名没有交上作业,一个只写了开头,另一个开头也不会。
【反思】
优点:让孩子拿玩具进课堂,能激发孩子学写得兴趣和愿望,用例文能较快的让孩子找到写的方向。俗话说,先“临帖”,以后才可能“破贴”。写作方法掌握了,以后再写才会越写越好。
不足:
先说后练,做的不够好。只强调了练,而忽视了说。开始的环节应该按照这三部分的内容,让孩子说一说,点名说、同桌互说等形式,说的流畅,写才不会有问题。太性子急了,例文出示的太早,这确实是败笔。
以后,把课再背熟一点,考虑再细一点,效果会更好一点。
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