“读万卷书 行万里路”，是大家熟知的名言，读书、行走，都是开阔视野、荡涤灵魂的方式，都是为了“见过”。
前几天，参加市实验小学的行为习惯专项督导观摩。凌波校区的校园文化，古色古香，通济校区的花儿剧场，大气典雅，凯东校区的学生底蕴，深厚绵长……由于自己学校也有活动，其他校区的参观学习，我让中层和骨干老师去了。大家回来以后，迫不及待将心得记录下来与大家分享。见过，更打动人心，眼见的内容，必历历在目，挥之不去。见过，才更生动去对比、反思、调整、向上。见过，是一份礼物，作用不可衡量。
前段时间，送几个中层和骨干老师到重庆谢家湾跟岗学习一周，回来他们写了一份报告《印象谢家湾小学》，谈到，谢家湾学校的每件事情都做长远规划，为以后的长远发展打基础；管理人员非常积极主动，都通称为“干部”，强化责任和担当；每个活动谁负责，谁全权调配所有资源；中层岗位双向选择，每年都要有调整；设计体育月，增强学生体质；各班实行长短课，各班自编课间操；延时服务周一、周二以班级为单位，周三、周四以社团为单位……所有这些，都来自所见，所思，这就是思想的发展，这是成长过程中不可或缺的营养供给，这样一步一步成长起来，就有了坚实的根基。
上周六，组织部分学生到洛阳做红色研学活动。过去，教材是我们的世界，现在，世界是我们的教材。当学生用一天时间参观了班超纪念馆、杜八联、洛八办回来后，迅速写了作文来讲述自己的所见所感，内容丰富，言之有物，且发自心底感受到幸福生活的来之不易，那种对革命烈士的敬仰，来自本能。正是“见过”，让他们的思想成长一点点累积，这种体会，会深入骨髓吧！
到龙门石窟研学时，我们融合了美术学科，让美术老师适时进行现场教学——团扇创作，师生共有的语言密码，让作品真实，内涵丰富。做黄河文化研学时，我们融合了科学老师，研学的最后一个环节，学生动手做实验，探寻黄河之水的由来，学习过滤技术，树立保护生态环境的意识。在“科技筑梦，启智未来”研学活动中，学生脑瓜里的一个个小问号不断涌出，发散思维、创新思考，尽在不言中。参观电厂时，科学老师指导学生做串联小灯泡的动手活动，当学生看到自己亲手组装的灯泡亮了起来，那样自豪感、成就感，难以比拟，会让他们铭记一生吧。
这就是种子，不知道哪块土壤适合哪类种子，但不断播种，定会有合适的生长契机。让每个学生都精彩，让每个生命都散发馨香，绝不只是嘴上说说而已，需要的是对理想的坚守和对教育的深爱。
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“见过”，是一种难以言说的气质，藏在举手投足的自信中。当每一天都让我们期待，当未来让我们无限憧憬，当我们做好当下每一件事情，我们便是在触摸着教育的内核坚定前行。
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