（一）生日已经过了三天，仍不见蛋糕的影子，心里不免暗自嘀咕：是店家忘了送，还是我当时登记的是儿子生日的日期，印象中，在登记生日的时候，脑子里确实盘算过一番，我向来不喜热闹，总觉过生日，没必要劳师动众，平常一点，平淡一点未尝不好，但想到儿子，似乎还是跟跟潮流，以免儿子在同学面前太落入俗套，当然，最主要的是，儿子也喜欢吃甜点，所以，登儿子的生日，于我，正所谓一举两得，但转念一眼，又倍感蹊跷，去年，我好像就是这个时候获赠蛋糕的，蛋糕虽不算贵重，但毕竟学校老师应享的一份权利。于是，拨通了电话询问，得知店家将我的生日记为12月12日，也就是离我真正的生日相差有十天之久，电话中，女店主似乎有点尴尬，我忙宽慰道不要紧，事实上，生日于我本就小事一桩，早一天，晚一天也无妨，最要紧的是，我既然已经来到了这个世界，就试着开开心心地面对生活，无惧风，不畏雨。
（二）闲来无事，问过同事，问过朋友，你信命吗？起初，他们看着我煞有介事的样子，不知作何回答，当我故作轻松打趣时，他们都说信命，甚至有时，我说我会看手相，他们也会很自然地伸出手，让我瞧瞧，然而，事实上，我根本啥也不懂，仅是玩闹而已。
但，我信命。
就如文质老师所说，一个孩子来到这个世界上，很多东西都是一次性给定的，他们没有任何选择的余地，比如生在什么国家，父母的文化状况，财富状况，健康状况等等，这些问题都很要命，而有些一次性给定的东西，甚至比一生的努力还重要，因而，当我们看到一个个具体的人的时候，很容易从他身上看到一种来自命运的很震撼人的也令人畏惧的力量，由此，我们会发现，每个人都有他的唯一性，独特性，所以，作为老师，我们能做的，首先只能是顺从自然，敬畏生命。
（三）我们总习惯自以为是说出自己的感受，胖了说人家是冬瓜，瘦了说人家说猴精，丑也不行，美也不行……总之，几乎处处都以自己极为荒谬的评价标准为准绳，而事实上，这些言语无形之中映衬出我们的一副“坏心肠”，作为老师，我们什么时侯才能学会肯定，尊重，理解，激励和赞美呢？什么时候才能把这样的理念变为我们的生活方式？
今天看《教育是慢的艺术》，其中两个关键词，命，坏心肠，引起我对以往教学中的思考，曾经，与其说关注学生的分数，不如说太在乎名利，所以，我的心里，分数是衡量孩子的唯一标准，每次考完，心安理得将学生分为两等，分数高=优生，分数低=差生，根本不关注孩子“命”，那些来自命运的很震慑人的，也令人畏惧的力量。然后，在课堂上，按分数的高低，口无遮拦地，依照自己的喜好，对学生颐指气使，肆意对孩子进行评价，什么“笨”“猪”，也不顾忌孩子的尊严，现在想想，这一切都源于自己的一副“坏心肠”。
（四）今天真冷，风又大，骑车回家，浑身似掉入冰窖，母亲看我冷得瑟瑟索索的样子，关切地提醒我多穿件衣服，但想着下午跑步，穿上后，又得脱下也麻烦，遂作耳旁风。走在回校的路上，天阴阴沉沉，有小雨滴落，心中不免憧憬着下雪的场景，想到今天才农历十月二十八，按说下雪应没这么早，但，老天的事，谁又说准呢？
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