调整

曾几何时，我对于自己所处的工作岗位和工作环境，没有以理解和享受的心态去包容，失去了“一念成佛”的从容，生生把自己逼到了“一念成魔”的死胡同里自怨自艾。

也许是上天怜我“失意”太久，也许是低谷里摸滚许久会慢慢攀爬出来，也许是周围团队的智慧引领，也许是读写的疗愈功能，近两年，我学着放下了曾经的执念，眼光放开和视野拓宽后，再以冷静的眼光看待已拥有的，发现果然是心态一变天地宽。

一直都有拜读钟杰老师的公众号，这个在教育界混得风生水起的我心目中的女神，坦言自己做了30来年的班主任工作，入职初期也是在农村，也曾在低谷徘徊许久，也曾有过自我否定，也曾迷茫无所适从，也曾放不下一个个的执念……

所幸，钟杰老师一直是一个秀外慧中的、天生具有七巧玲珑心的努力进取的楷模和榜样，所以她迅速调整自己的心态，从短暂的迷茫低谷中走出来。更重要的是她天生就有一颗爱孩子的敏感心，能从可爱又质朴的孩子身上寻得到力量源泉。

她在文章中这样写到：

淡淡的菊香温润了我的灵魂，旷野的追逐嬉闹滋养了我的童心，学生的淳朴和真诚孕育了我的宽容，毫不设防的师生交往教会了我如何换位思考，如何真诚地走进学生的内心。

从她的文字中我似乎找到了自己一度忽略的最真诚最柔软的那部分。

我忆起那年和几个姐妹去田间体地头踏青时的画面。

约一个大家都没课的时候，漫步走出校门，来到田野里，蓝天，白云，麦苗抽节时，一大片一大片碧绿直逼你的眼，一两株黄花点缀其间，似是绿地毯上点缀了一两粒黄“冠”，微风拂面，果然是暖风熏得几人醉。我一向是几人中最跳脱的一个，索性躺倒在麦田地头的草地里，在几个小姐姐不可置信的眼神里愈发嘚瑟着打几个滚儿，热惹的我们的哈哈声惊飞了不远处杨树林上的鸟雀们。

我们几个中语文老师居多，随口就是朱自清《春》中的句子——田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的`，草软绵绵的……

工作的地方就是天然氧吧，若是熟视无睹，岂不浪费了这良辰美景？心中有风景，自然能发现身边更多的风景。

往日总在抱怨自己所面对的孩子门基础太差，环境太糟糕。

根本原因还是心门没有打开。没有做到像爱自己的孩子一样爱班里的孩子。当我真正以包容和接纳的心态走进孩子时，就会发现，学神也好，学草也罢，其实不分学霸学渣，都只是他们的某一方面或者一个标签而已，每个孩子都是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的，为什么要用单一的评价标准、固化的眼光去看呢？

也许教室里一个个玩世不恭吊儿郎当的几乎所有任课老师不待见的孩子，当你走进他时，会发现这是一个严重缺爱的孩子，不是他这不懂那不会，是从小到大就没有人去教育引导啊。

这时，若能给他一点点的关爱，哪怕一个善意的眼神，一句不走心的鼓励，而不是老生常谈的指责呵斥，对孩子而言就是莫大的温暖呀。

我现在还记得那个叫升的孩子那发亮的眼神和语气里怎么也藏不住的得意，当他特别自豪的告诉我“老师，我最擅长做的是西红柿炒鸡蛋，可好吃了，下次若有机会我一定要做给你吃”。说这话的时候，他整个人都被神采奕奕的光芒笼罩着，而我，听得差点潸然泪下，这孩子六七岁时已经相当独立了。不止是穷人的孩子早当家，缺爱的孩子又何尝不是早当家呀！

像这样的能够激起为人师者强大母性的孩子，每一年每一届都要遇上好几个。

只要不简单的把他们归为黑五类，再能转换心态、换种眼光走进他们，用真心诚心去接纳他们，用爱心去唤醒他们，这对于为人为师，又何尝不是一种难得的修行呢？

以爱为底色，爱将充满工作生活的每一个角落。

心态的“态”字就是心再大一点点，很多时候我们无法改变环境，不如干脆学着适应吧。

改变不了外界就调整自己，改变不了环境就调整心情。

这世间实际上只有三件事：自己的事、他人的事和老天爷的事，先把自己的事儿捋顺了，弄明白了，他人的事自然也会迎刃而解，至于老天爷的事，那就随他去吧。