练习材料：

Such a messenger, receiving our radio and television signals, might well re-transmit them back to its home-planet, although what impression any other civilization would thus get from us is best left unsaid.

But here we come up against the most difficult of all obstacles to contact with people on other planets -- the astronomical distances which separate us. As a reasonable guess, they might, on an average, be 100 light years away. (A light year is the distance which light travels at 186,000 miles per second in one year, namely 6 million million miles.) Radio waves also travel at the speed of light, and assuming such an automatic messenger picked up our first broadcasts of the 1920's, the message to its home planet is barely halfway there. Similarly, our own present primitive chemical rockets, though good enough to orbit men, have no chance of transporting us to the nearest other star, four light years away, let alone distances of tens or hundreds of light years.

/sʌʧ/ /ə/ /ˈmɛsənʤər/, /rəˈsivɪŋ/ /ˈaʊər/ /ˈreɪdiˌoʊ/ /ænd/ /ˈtɛləˌvɪʒən/ /ˈsɪgnəlz/, /maɪt/ /wɛl/ /reɪ-trænzˈmɪt/ /ðɛm/ /bæk/ /tu/ /ɪts/ /hoʊm/-/ˈplænət/, /ˌɔlˈðoʊ/ /wʌt/ /ɪmˈprɛʃən/ /ˈɛni/ /ˈʌðər/ /ˌsɪvəlɪˈzeɪʃən/ /wʊd/ /ðʌs/ /gɛt/ /frʌm/ /ʌs/ /ɪz/ /bɛst/ /lɛft/ /ənˈsɛd/.

/bʌt/ /hir/ /wi/ /kʌm/ /ʌp/ /əˈgɛnst/ /ðə/ /moʊst/ /ˈdɪfəkəlt/ /ʌv/ /ɔl/ /ˈɑbstəkəlz/ /tu/ /ˈkɑnˌtækt/ /wɪð/ /ˈpipəl/ /ɑn/ /ˈʌðər/ /ˈplænəts/ -- /ði// ˌæstrəˈnɑmɪkəl/ /ˈdɪstənsəz/ /wɪʧ/ /ˈsɛprət/ /ʌs/. /æz/ /ə/ /ˈrizənəbəl/ /gɛs/, /ðeɪ/ /maɪt/, /ɑn/ /ən/ /ˈævərɪʤ/, /bi/ 100 /laɪt/ /jɪrz/ /əˈweɪ/. (/ə/ /laɪt/ /jɪr/ /ɪz/ /ðə/ /ˈdɪstəns/ /wɪʧ/ /laɪt//ˈtrævəlz/ /æt/ 186,000 /maɪlz/ /pɜr/ /ˈsɛkənd/ /ɪn/ /wʌn/ /jɪr/, /ˈneɪmli/ 6 /ˈmɪljən/ /ˈmɪljən/ /maɪlz/.) /ˈreɪdiˌoʊ/ /weɪvz/ /ˈɔlsoʊ/ /ˈtrævəl/ /æt/ /ðə/ /spid/ /ʌv/ /laɪt/, /ænd/ /əˈsumɪŋ/ /sʌʧ/ /ən/ /ˌɔtəˈmætɪk/ /ˈmɛsənʤər/ /pɪkt/ /ʌp/ /'aʊər/ /fɜrst/ /ˈbrɔdˌkæsts/ /ʌv/ /ði/ 1920/ɛs/, /ðə/ /ˈmɛsəʤ/ /tu/ /ɪts/ /hoʊm/ /ˈplænət/ /ɪz/ /ˈbɛrli/ /ˈhæˈfweɪ/ /ðɛr/. /ˈsɪmələrli/, /ˈaʊər/ /oʊn/ /ˈprɛzənt/ /ˈprɪmətɪv/ /ˈkɛməkəl/ /ˈrɑkəts/, /ðoʊ/ /gʊd/ /ɪˈnʌf/ /tu/ /ˈɔrbət/ /mɛn/, /hæv/ /noʊ/ /ʧæns/ /ʌv/ /trænˈspɔrtɪŋ/ /ʌs/ /tu/ /ðə/ /ˈnɪrəst/ /ˈʌðər/ /stɑr/, /fɔr/ /laɪt/ /jɪrz/ /əˈweɪ/, /lɛt/ /əˈloʊn/ /ˈdɪstənsəz/ /ʌv/ /tɛnz/ /ɔr/ /'hʌndrədz/ /ʌv/ /laɪt/ /jɪrz/.

任务配置：L0＋L1+L4

知识笔记：

1.词汇：

*radio n.无线电

*might well完全有可能

*astronomical distance天文距离

*as a reasonable guess据合理推算

*at the speed of light以光速

*assume v.假定

*chemical rocket化学火箭

2.音标

/ɔ/：all,also,broadcast,automatic,orbit

发音技巧：上下齿，上下唇张开，舌尖自然垂放，发出类似汉字“喔”的声音。

练习感悟：

1./ɔ/这个音标感觉晚上我自己在听的时候，感觉有些没发得标准，但听原声时又发现原来就是这样读的。可是我忘记我当时到底是怎么样的嘴型和舌头的位置。感觉有些模糊，所以又去听了听音标课，找找感觉。

我是从听also这个词，感觉自己好像有些怪怪的，才去听了原声，之后又觉得好像还是有些不太确定这个词的音标到底怎么念，于是又去听了听音标视频。原来我是感觉/ɔl/这个发音有些模糊。刚好音标视频里有这两个音标结合在一起的发音。慢速的发音会感觉到她俩的音，但读快时，会觉得/ɔ/这个音停留的时间比/l/略短。所以，这个发音才会让我觉得有些迷糊，因为我一直以为是我/ɔ/这个音没发标准，怎么会把舌头向上翘呢？原来是/l/连在一起啦。

2.今天的一个重大发现。我发现我原来真的很想去完成任务，而不是将自己能做的做好。今天一句句读完整篇文章后，我急着想去把完整的语音发群里。可我又自己试了两遍完整地读，总有些地方卡壳读错。一开始我还有些生气，为什么每句话我都读过，怎么连在一起又不顺了呢？还好我没有让这种状态继续下去。我选择重新听原声，听过第一句我就有些感觉状态回来了。之后又听了几句，又重新整篇读，感觉比之前顺了很多。即使全部句子都读过，我还是得再多听几遍原声，不然还是和没读过一样。所以，我想今后的朗读也要像今天这样，全部句子读过之后，还是要再听听原声，找到自己读每一句的感觉。

3.昨天晚上把那些t,d略读的地方标记了下，感觉今天读的时候也顺畅一些，模仿得也更像原声。

所以，今天还是要把t和d略读和读出声的音标记出来。动名词重音不同的地方也要标记出来。

持续补充中...